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MisiÓn de la universidad autÓnoma de yucatÁn


UNIVERSIDAD AUTONOMA DE YUCATAN
LICENCIATURA DE MÉDICO CIRUJANO
PROGRAMA DE ESTUDIOS
CIENCIAS FISIOLÓGICAS
SEGUNDO AÑO
CICLO ESCOLAR
2014-2015
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
FACULTAD DE MEDICINA
CUERPO DIRECTIVO
M. C. GUILLERMO STOREY MONTALVO
DR.RAMON IGNACIO ESPERON
Secreta rio Académico M. en C. ERMILO CONTRERAS ACOSTA
Jefe de la Unidad d e Posgrado e In ve stigac ión M. C. WILLIAM VARGAS CANO
Secreta rio Admin istrativo M. C. JOSE JULIO PEREZ FERNANDEZ
Coord inador de la Licenciat ura de Médico Ciru jano M.E.S. MARÍA ILEANA DÍAZ CERVERA
Coord inadora de Ciencias Fisio lógica s Dr. JOSÉ LUIS TORRES ESCALANTE
Responsab le del L aboratorio de Cien cias Fisio ló gica s CALENDARIO ESCOLAR
2014 – 2015
AGOSTO 2014
SEPTIEMBRE 2014
OCTUBRE 2014
15 16 17 18 19 20 21
NOVIEMBRE 2014
DICIEMBRE 2014
ENERO 2015
15 16 17 18 19 20 21
12 13 14 15 16 17 18
22 23 24 25 26 27 28
FEBRERO 2015
MARZO 2015
ABRIL 2015
16 17 18 19 20 21 22
16 17 18 19 20 21 22
20 21 22 23 24 25 26
23 24 25 26 27 28
MAYO 2015
JUNIO 2015
JULIO 2015
AF
AF AF AF AF AF AF 14
11 12 13 14 15 16 17
14 FLA 16 17 18
30 31 1Ag 2Ag
3Ag 4Ag 5Ag
6 Ag: I.C. 2015-2016
INICIO Y FINAL DEL CURSO
ANIVERSARIO F de M
DÍA INHÁBIL UADY
FLA FINAL LABORES ACADEMICAS
Esquema General del Plan de Estudios de Médico Cirujano Bienvenida al Curso de Ciencias Fisiológicas Introducción al Curso de Ciencias Fisiológicas Objetivo General del Curso de Ciencias Fisiológicas Objetivos de los Cursos y Talleres de Ciencias Fisiológicas Cronograma de Actividades Académicas del Curso de Ciencias Fisiológicas a- CURSO DE FISIOLOGÍA Y FARMACOLOGÍA Unidades Integradoras del Curso de Fisiología y Farmacología Unidad I de Fisiología: Principios Básicos de la Vida Humana Unidad I de Farmacología: Principios Básicos de la Vida Humana Unidad II de Fisiología: Nervioso y Locomotor (Músculo-Esquelético) Unidad II de Farmacología: Nervioso y Locomotor (Músculo-Esquelético) Unidad III de Fisiología: Endocrinología e Inmunología Unidad III de Farmacología: Endocrinología e Inmunología Unidad IV de Fisiología: Digestión, Nutrición y Metabolismo Unidad IV de Farmacología: Digestión, Nutrición y Metabolismo Unidad V de Fisiología: Cardio - Respiratorio Unidad V de Farmacología: Cardio - Respiratorio Unidad VI de Fisiología: Nefrología - Hematología Unidad VI de Farmacología: Nefrología - Hematología Unidad VII de Fisiología: Crecimiento, Desarrollo y Muerte Unidad VII de Farmacología: Crecimiento, Desarrollo y Muerte Régimen Administrativo-Académico del Curso de Fisiología y Farmacología Continua INDICE…
b- CURSO DE HISTORIA CLINICA Unidad A: Introducción a la Historia Clínica Unidad B: Síndromes Relacionados con la Integración y Control Unidad C: Síndromes Relacionados con la Digestión, la Nutrición y el Unidad D: Historia Clínica, con Enfoque Familiar y Comunitario c- Taller Relación Médico Paciente d- Curso Psicología I e- Curso Psicología II f- Taller de Sexualidad g- Taller Aspectos Bio-Psico-Sociales de la Nutrición h- Taller de Métodos y Técnicas de Investigación II -Rúbrica para evaluar el Protocolo de Investigación i- Curso de Comprensión del Inglés Médico Tabla de Ponderación del Curso de Ciencias Fisiológicas UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA I-ÁREA TÉCNICA
PRIMERO SEGUNDO
SERVICIO
CIENCIAS
CIENCIAS CIENCIAS
CIENCIAS
CIENCIAS
INTERNADO SOCIAL
CLÍNICAS I
CLÍNICAS II
CLÍNICAS III
ROTATORIO
- -Macroscópica
- -Microscópica
PATOLOGÍA GINECO GINECO -Del Desarrollo
TALLERES
TERAPÉUTICA III TALLERES
TALLERES
BIBLIOGRÁFICAS III TÉCNICA REANIMACION TALLERES
BIBLIOGRFICAS II BIBLIOGRAFICAS I Y PARASITOLOGÍA PRACTICA MÉDICA
CURSO CURSO
PRACTICO
PRACTICO
PRACTICO
PRACTICO
CURSOS DE APOYO AL CURRICULO
Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA
II- ÁREA CIENTÍFICA

SERVICIO
CIENCIAS
CIENCIAS
CIENCIAS
CLÍNICAS I
CLÍNICAS II
CLÍNICAS III
ROTATORIO
TALLERES DE
MÉTODOS Y TÉCNICAS
DE INVESTIGACIÓN
I
III
PROYECTO
< DESCRIPCIÓN >
< ANÁLISIS >

III- ÁREA HUMANÍSTICA

SERVICIO
CIENCIAS
CIENCIAS CIENCIAS
SOCIAL
CLÍNICAS I
CLÍNICAS II
CLÍNICAS III
ROTATORIO
TALLERES
TALLERES
TALLERES
TALLERES
TALLERES
MÉDICO- PACIENTE. BIOPSICOSOCIALES DE LA NUTRICIÓN PSICOLOGÍA I y II ACTIVIDADES CULTURALES
SERVICIO
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
OPCIONALES
Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA BIENVENIDA AL CURSO DE CIENCIAS FISIOLÓGICAS
Estimados estudiantes, el Personal Docente y el Personal de Apoyo académico del Segundo año de la Licenciatura de Médico Cirujano de la Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de Yucatán les da la bienvenida y se complacen en recibirlos y apoyarlos en esta nueva etapa de su formación profesional. Este programa fue elaborado de acuerdo al Perfil del Egresado de la Licenciatura en Medicina, con el esfuerzo de todo el personal, contiene la ordenación académica y administrativa necesaria para tu buen desempeño en este año escolar y para que tu paso por este segundo año te sea fructífero en conocimientos, habilidades y destrezas significativos y también rico en vivencias que con el paso del tiempo se tornen en recuerdos que contribuyan al enriquecimiento de tu bagaje socio-cultural, parte muy importante en la autoconstrucción de la personalidad del Médico. Algunas sugerencias para el óptimo aprovechamiento de este programa son: a) Leerlo cuidadosamente, analizar su contenido paso a paso, subrayar y/o hacer anotaciones de los datos importantes como son estrategias de enseñanza-aprendizaje, objetivos de aprendizaje, contenidos, fechas de inicio de cursos, fechas de evaluaciones, porcentajes de calificaciones, sustento legal, y otros. b) Utilizarlo como guía para el desarrollo de los cursos, talleres y en general de todas las actividades en él programadas c) Revisar detenidamente los reglamentos referentes a la evaluación, calificación y promoción de cada uno de los cursos así como los requisitos para integrar tu calificación. En conclusión, queremos que este programa sea una guía práctica que te ayude en esta nueva etapa académica. De nuevo te reitero la bienvenida y que logres todos tus proyectos. Atentamente
M.E.S. María Ileana Díaz Cervera Coordinadora de Ciencias Fisiológicas Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA El Curso de Ciencias Fisiológicas (segundo año de la Licenciatura de Médico Cirujano), propicia en los alumnos de ciencias básicas de la Licenciatura de Médico Cirujano, la adquisición de conocimiento, habilidades y actitudes que complementan las adquiridas en el curso previo de Ciencias Morfológicas para poder tener una base cognoscitiva y actitudinal acerca de la estructura y funcionalidad holística e integral del ser humano, que lo capaciten para adentrarse en los siguientes años de su preparación académica, en la adquisición de competencias que le permitirán abordar el procesos salud-enfermedad de manera integral en todos sus aspectos, con preferenciación hacia la conservación de la salud y la prevención de las enfermedades. Una vez abordados los conceptos de Forma y Estructura en el curso inicial de Ciencias Morfológicas de la Licenciatura de Médico Cirujano donde se revisa las Constitución, Origen y Desarrollo del Ser Humano a través de todos los niveles de integración (molecular, celular, orgánico, sistémico, individual y social) con una orientación de análisis dirigida a la funcionalidad de manera amplia y someramente hacia su significación en la Clínica, en este curso dirigiremos nuestra atención hacia la funcionalidad, de igual manera abordándola en todos los niveles de integración (químico, bioquímico, fisiológico, tisular, orgánico, sistémico, individual y en esta instancia, más profunda a nivel Psico-Social). El conocimiento de la funcionalidad normal es básico para poder discernir posteriormente, entre lo normal y lo anormal (etiopatogenia y fisiopatología) y después adentrarnos en el estudio del conjunto de patología que producen estas disrupciones (Ciencias Clínicas: 3º., 4º., 5º. Y 6º. año de la Licenciatura de Médico Cirujano). El profesional Médico que durante su preparación curricular básica estudia, comprende, analiza y transfiere los conocimientos esenciales de la Fisiología a las variaciones que se presentan momento a momento en el Ser Humano en su constante proceso de adaptación al medio ambiente, será capaz de soportar la mayoría de los cambios conceptuales que pudieran darse en el progreso de las ciencias de la salud aplicadas. En fin sin temor a equivocarnos al considerar a las Ciencias Morfológicas como el esqueleto de la formación médica, podemos decir que la fisiología es el sistema nervioso que da sentido a todo el estudio y comprensión de esa maravilla natural que es la Vida en general y en especial la Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA El programa de estudios de Ciencias Fisiológicas del 2° año de la Licenciatura en Medicina es un programa eminentemente integrador, pedagógico y didáctico que enfoca el estudio del hombre en situación de salud, ejemplificando en el análisis los cambios fisiológicos que se originan ante situaciones homeostáticas (variaciones por ajustes normales) y algunas homeorréxicas (la sintomatología de algunas enfermedades); integrando los aspectos biopsicosociales y propone así mismo un abordaje holístico de la problemática en salud. Se erige, junto con el Curso de Ciencias Morfofuncionales como el eje curricular de la licenciatura para formar médicos generales con una preparación científica de calidad, un entrenamiento técnico de excelencia y vocación humanista EJES DE INTEGRACION DEL SEGUNDO AÑO DE MEDICO CIRUJANO
(MEDIO AMBIENTE, FÁRMACOS)
FACTORES EXTERNOS
Sistémica
Hística
Hística
FUNCIÓN
ENFERMEDAD
HOMEORREXIS
HOMEOSTASIS
Subcelular
Molecular
ACTORES INTERNOS
Búsqueda de correlación y/o modificación de variables (Investigación)
Con base a lo anterior, en este ciclo esco lar se ordena la temática del curso en forma complementaria con los conocimientos y habilidades adquiridos en el curso de Ciencias Morfológicas, con una orientación integradora, e implementada de manera secuencial, lógica, pedagógica y didáctica, que propicia la conceptuación total de los procesos fisiológicos, con sus sustentos bioquímicos y psicológicos; las posibilidades de modificación farmacológica y de intervención experimental, para lograr la comprensión holística del ser humano normal. La coordinación del estudio de estos aspectos biológicos conjuntamente con los psicosociales que interactúan entre sí en el diario devenir de los seres humanos, de una manera sistematizada, contribuye a la integración de los estudiantes a los cursos y talleres del tercer año de la carrera y a su formación como Médicos Generales, capaces de seguir actualizándose en forma constante. Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA OBJETIVO GENERAL DEL CURSO DE CIENCIAS FISIOLÓGICAS
Al término del curso el estudiante integrará, con la metodología científica adecuada y orientación clínica, los conocimientos de funcionalidad del organismo humano, bajo la perspectiva fisiológica, bioquímica y farmacológica, desde el nivel molecular hasta el sistémico, así como los mecanismos que los interrelacionan y compensan permitiéndole interactuar con el entorno, para el correcto entendimiento del ser humano entre sí y con el medio ambiente. Para poder cumplir con el compromiso curricular el Curso de Ciencias Fisiológicas está constituido por varias Entidades Académicas que incluyen: Entidades Académicas
a- CURSO DE FISIOLOGÍA Y FARMACOLOGÍA (eje del curso)
b- CURSO DE HISTORIA CLÍNICA.
c- TALLER DE RELACIÓN MÉDICO-PACIENTE.
d- CURSO DE PSICOLOGÍA I.
e- CURSO DE PSICOLOGÍA II.
f- TALER DE ASPECTOS B.P.S. DE LA NUTRICIÓN
g- TALLER DE SEXUALIDAD
h- TALLER DE METODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN II
i- TALLER DE COMPRENSIÓN DEL INGÉS MÉDICO.
Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA OBJETIVOS DE LOS CURSOS Y TALLERES DE CIENCIAS FISIOLÓGICAS:
TALLER DE RELACIÓN
FISIOLOGÍA Y
HISTORIA CLÍNICA
El estudiante considerará El estudiante desarrollará El estudiante integrará integralmente la funcionalidad y fundamentará los métodos l as características de la del organismo humano con un y técnicas que se utilizan ación médico-paciente y abordaje fisiológico, bioquímico en la elaboración de l tores que lo determinan. y farmacológico; desde la historia clínica. el nivel molecular hasta el sistémico. TALLER DE ASPECTOS
PSICOLOGÍA I
PSICOLOGÍA II
DE LA NUTRICIÓN
El estudiante analizará El estudiante analizará El estudiante analizará el funcionamiento del aparato las características la interacción de los factores psíquico, la formación de ológicos, psicológicos y síntomas psicógenos y su funciones mentales y sociales que intervienen en relación con la práctica médica. sus principales trastornos. el proceso de la nutrición. TALLER DE MÉTODOS
TALLER DE COMPRENSIÓN
TALLER DE SEXUALIDAD
Y TÉCNICAS DE
DEL INGLÉS MEDICO
INVESTIGACIÓN II
El estudiante reconocerá sus ideas y actitudes hacia los El estudiante integrará sus El estudiante comprenderá aspectos más relevantes de conocimientos, habilidades y los textos médicos escritos la sexualidad y los patrones actitudes acerca de la en la lengua inglesa. establecidos socialmente, así funcionalidad del ser humano como el papel que juega la con un enfoque bio-psico-social sexualidad en la relación a través del método científico. médico-paciente. Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA AGOSTO 2014
Día 08: Bienvenida y presentación.
Del día 11: Inicia Fisiología, Farmacología y Taller Relación Médico-Paciente
Del día 11 al 15: Inicia Laboratorio de Fisiología
Del día 18 al 22: Inicia Historia Clínica
Del día 25 al 29: Inicia Métodos y Técnicas de Investigación II y el Taller de Comprensión de Inglés
Médico.
SEPTIEMBRE 2014
Día 10: primer examen parcial y retroalimentación de fisiología-farmacología.
OCTUBRE 2014
Día 21: segundo examen parcial y retroalimentación de fisiología-farmacología.
NOVIEMBRE 2014
Día 27: tercer examen parcial y retroalimentación de fisiología-farmacología.
DICIEMBRE 2014
Día 01: examen del curso de Psicología I
Día 05: Fecha límite para entrega de protocolos de investigación.
ENERO 2015
Día 22: cuarto examen parcial y retroalimentación de fisiología-farmacología.
MARZO 2015
Día 06: quinto examen parcial y retroalimentación de fisiología-farmacología.
Día 17: examen del curso de Psicología II

ABRIL 2015
Día 15: evaluación de análisis estadístico del taller de Métodos y Técnicas II
MAYO 2015
Día 06: sexto examen parcial de fisiología-farmacología
Día 11: examen del taller Comprensión del Ingles Médico
Días 26 y 27 de mayo: presentación de trabajos de investigación del Métodos y Técnicas II
JUNIO 2015
Día 02: primer extraordinario de inglés
Día 17: séptimo examen parcial fisiología-farmacología.
Día 26 de: examen ordinario de fisiología-farmacología (generación 2014-2015) y
tercer examen extraordinario (generación 2013-2014).

AGOSTO 2015
Día 07: Primer examen extraordinario de Fisiología y Farmacología (generación 2013-2014).
Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA
OBJETIVO GENERAL: El estudiante considerará integralmente la funcionalidad del organismo
humano con un abordaje fisiológico, bioquímico y farmacológico; desde el nivel molecular hasta el
sistémico.
ESQUEMA INTEGRADOR: El Curso de Fisiología y Farmacología se encuentra integrado por 7
unidades cada una de las cuales abarca temáticas concordantes que facilitan el procesos
enseñanza-aprendizaje y limitan la extensión temporal de las mismas facilitando el repaso, la
consolidación y la evaluación de los conocimientos incluidos en los contenidos, de tal manera que
al finalizar en ciclo escolar cada uno de los 8 grupos operativos en los cuales se dividirán los
alumnos habrán transitado por todos los contenidos del curso. Cada una de las unidades a su vez
están constituidas por dos apartados teóricos, uno que ocupa principalmente los aspectos
Fisiológicos y Bioquímicos que explican el sustento vital y otra que comprende los Farmacológicos
que explican cómo estos procesos pueden ser modificados por sustancias extrañas, siendo ambas
apoyadas y complementadas por un tercer aspectos práctico que es el Laboratorio de Ciencias
Fisiológicas. Al Término de cada una de las unidades, estas son evaluada de manera conjunta en
todas sus temáticas tanto fisiológicas como farmacológicas.
En forma conjunta todos los grupos inician con la unidad de "Origen y Significado de la Vida
Humana'' la que a manera de introducción provee las bases teóricas para el entendimiento de las
demás unidades. Posteriormente de manera paralelas se van desarrollando las demás temáticas
que se encuentran agrupadas con una orientación disciplinar concordante. Al final del curso se
evalúan holística e integralmente, de manera semejante a las evaluaciones parciales, todas las
temáticas tanto fisiológicas como farmacológicas.
UNIDADES
UNIDAD 1 :
10/09/14
UNIDAD 2 :
Respiratorio Hematológico Locomotor Respiratorio 21/10/14
UNIDAD 3:
27/11/14
Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA UNIDADES
UNIDAD 4:
Respiratorio Hematológico Desarrol o y 22/01/15
UNIDAD 5:
Respiratorio Hematológico 06/03/15
UNIDAD 6:
06/05/15
UNIDAD 7:
del 07/05/15
Respiratorio Hematológico Desarrol o y 17/06/15
Examen ordinario el 26 de junio del 2015
Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA "UNIDAD I FISIOLOGÍA"
PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA VIDA HUMANA

OBJETIVO DE LA UNIDAD:

En esta Unidad Académica el alumno analizará los principios fisiológicos generales que dan origen y sustentan la vida humana, los niveles estructurales y funcionales de átomos y moléculas que integran una célula modelo, la forma como esta se relaciona con su medio, así como la asociación estructural y funcional de las células para formar un ser humano normal Esta unidad propicia los conocimientos básicos para la comprensión de los contenidos y de los conceptos de las demás unidades del Curso de Fisiología. Estos conocimientos también son indispensables para el posterior desarrollo del estudiante en el Curso de Ciencias Clínicas I y posteriores de la Carrera. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
a) Programa de estudios de fisiología, Bioquímica y 1. Comprender el enfoque integrador y el alcance que se pretende durante el curso de fisiología humana b) Las prácticas de laboratorio 2. Conocer las características del medio interno y externo a) El hombre y su entorno del hombre y la forma como interactúa con ellos 3.1 Describir las características de los elementos que a) Constitución material de los seres vivos forman Biomoléculas b) Estructura molecular, el enlace covalente, el enlace 3.2 Conocer las interacciones entre átomos y entre iónico, moléculas polares y no polares c) Naturaleza de las interacciones no covalentes, el puente 3.3. Identificar los principales grupos funcionales de la de hidrogeno, hidrofobia, hidrofilia, d) Jerarquía de la organización molecular en la célula. 4.1 Analizar las propiedades fisicoquímicas del agua y las implicaciones biológicas que de ellas derivan a) Agua, pH y PK 4.2 Conocer el concepto de solución y las unidades b) Teoría de las soluciones usuales en fisiología 5. Conocer la estructura y propiedades de los a) Carbohidratos de importancia fisiológica carbohidratos idóneos para la integración y función celular b) El enlace glucosídico 6. Conocer la estructura y propiedades de los lípidos a) Lípidos de importancia fisiológica idóneos para la integración y función celular y humana b) El enlace éster 7.1 Conocer la estructura y propiedades de los aminoácidos formadores de Proteínas b) Enlace peptídico y péptidos 7.2 Conocer los niveles estructurales de las proteínas, sus c) Proteínas, estructura y función general fundamentos bioquímicos y su significado fisiológico 8.1 Conocer las características estructurales y funcionales a) Estructura funcional de las membranas biológicas, de la membrana celular proteínas de membrana 8.2 Comprender las formas de interacción de las células b) Transporte de sustancias a través de la membrana con su medio ambiente celular: Difusión simple, transporte activo 9.1 Comprender la génesis y naturaleza del potencial de membrana en reposo a) El potencial de membrana 9.2. Comprender la génesis y naturaleza del potencial de b) Potencial de acción 10.1 Reacción química a) Propiedades generales de las enzimas 10.2. Comprender el mecanismo general de la catálisis por b) Clasificación de enzimas c) Cinética enzimática 10.3 Conocer la estructura y función de las coenzimas d) Regulación, inhibidores 11.1.- Comprender la forma como se encuentra organizado a) El genoma procariota el material genético en las células b) Atlas del genoma y de la replicación, trascripción y 11.2. Revisar el significado de Replicación, trascripción y traducción del ADN. traducción genéticas Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
a) Introducción a la bioenergética 12.1 Recordar las leyes de la termodinámica b) Oxidaciones biológicas y bioenergética 12.2 Conocer la estructura y función del ATP c) El ATP estructura y función 13.- Esquematizar los procesos celulares para la obtención Esquema general del metabolismo celular y utilización de energía 14. Conocer la ubicación, organización, funcionamiento y La cadena respiratoria, su función acoplada a la síntesis de regulación de la cadena transportadora de electrones Evaluación de la unidad
Prueba escrita
Retroalimentación
Revisión del examen

NÚMERO DE SESIONES:
22 sesiones de una hora y media cada una total de 33 hrs.
METODOLOGIA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE RECOMENDADA PARA ESTA UNIDAD:

1. Exposición en pizarrón. 2. Uso de equipo electrónico (Computadora y Proyector). 3. Discusión en grupos y por equipos. 4. Mesas de trabajo 5. Conferencia magistral.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Examen escrito . 95 % Participación efectiva en clase. 5 %

IMPORTANTE: Para tener derecho al 5% de puntaje en la calificación de la unidad proveniente de la
participación efectiva en clases, es requisito indispensable contar con un mínimo de 80% en asistencias a las
sesiones programadas tanto de la fase de Fisiología como de la de Farmacología. En caso contrario la
calificación final de la unidad será considerada como el 95% del puntaje sacado en el examen.

BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA:
Murray, R.K.& Harper . (2013)Bioquímica Ilustrada. 29ª ed. Mc Graw Hill Lance
Hall J.E. Guyton y Hall. (2011) Tratado de Fisiología Médica. 12ª ed. España: Editorial Elsevier;
Otros textos recomendados:
Voet, Voet, Ptatt (2007). Fundamentos de Bioquímica, 2ª ED Editorial Médica Panamericana
Trudy Mckee, James McKee (2009 )Bioquímica las bases moleculares de la vida,, 4ª edEditorial Mc Graw-Hill-
interamericana
Thomas M. Devlin (2004 )Bioquímica con Aplicaciones Clínicas, 4ª ED Editorial Reverte S. A.
Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA "UNIDAD I FARMACOLOGÍA"
PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA VIDA HUMANA

OBJETIVO DE LA UNIDAD:

El estudiante analizará de manera integral como interaccionan los fármacos con el organismo humano y como este reacciona, procesa y elimina los fármacos. Este curso provee de los conocimientos básicos para la comprensión de los contenidos y de los conceptos de las demás unidades del Curso de Fisiología. Estos conocimientos también son indispensables para el posterior desarrollo del estudiante en el Curso de Ciencias Clínicas I y posteriores de la Carrera. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
a) Encuadre del Curso. Definición de farmacología y de su relación con la fisiología Terapéutica 1.-Analizará los principios básicos y procesos que se llevan b) Droga. Fármaco. Medicamento. Tóxico o Toxina. a cabo antes y durante la acción farmacológica aplicable a Veneno. Remedio. Placebo. Principio activo. todos los fármacos 1.2.-Definirá los conceptos de la farmacología, y c) Farmacología general y Farmacología especial. enumerará las ramas en que se divide. Fases durante la administración de un medicamento: Biofarmacéutica, Farmacocinética, Farmacodinamia. a) Definir Fase Bio-Farmacéutica y Biodisponibilidad. Determinantes: I- Formas farmacéuticas, II- Vías de 2.-Analizará la Fase Bio-farmacéutica y comprenderá los administración: factores que la determinan. b) Etapas: I- Desintegración , II- Disgregación, III- Disolución a) Absorción: Vías de absorción: Cinética de la b) Distribución: Unión a proteínas plasmáticas, flujo sanguíneo, sitios de almacenamiento (músculo 3.-Examinará la fase farmacocinética de los fármacos esquelético y tejido adiposo), circulación enterohepática, barreras especiales (hematoencefálica, placenta, y leche materna). Concepto de volumen de distribución a) Procesos de biotransformación: 4.-Examinará las otras dos fases Farmacocinéticas e b) Procesos de excreción. Órganos y sistemas integrará con los conocimientos previos para concluir acerca de la importancia que tienen estos factores c) Influencia del pH y del pK. d) Cinética de eliminación. Concepto de depuración Graficas: periodo de latencia, efecto máximo, duración del 5.-Analizará gráficamente la evolución temporal de los efecto, concentración efectiva mínima, concentración niveles plasmáticos de un Fármaco mínima tóxica, tiempo de vida media, constante de eliminación a) Tipos de acción farmacológica: Estimulación, Inhibición, Sustitución. 6.-Comprenderá los mecanismo por medio de los cuales b) Mecanismos de acción: Fisicoquímicos, Moleculares los fármacos son capaces de realizar modificaciones (Enzimas, Bombas, Canales, Receptores,) biológicas en los seres humanos, c) Receptor farmacológico, teorías de la interacción Fármaco / receptor d) Tipos de unión Fármaco -.receptor, Afinidad (Potencia) y actividad intrínseca (Eficacia). e) Fármacos agonista y antagonistas a) Receptores acoplados a proteínas-G. 7.-Describirá los diferentes tipos de receptores b) Segundos mensajeros farmacológicos y los mecanismos de señalización c) Proteincinasas (PKA, PKC, CAMK) d) Receptores Ionotrópicos. e) Receptores citoplásmicos que activan la transcripción Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
a) Curvas dosis-Respuesta Graduales (Concentración efectiva-50). Potencia. b) Eficacia. Efecto máximo. Pendiente. Variabilidad 8.-Analizará gráficamente la relación dosis-Efecto, identificando los parámetros característicos de las curvas c) Potencia. Curvas dosis-Respuesta cuantales d) (dosis efectiva-50, dosis letal-50). dosis tóxica, dosis efectiva mínima (umbral). e) Margen de seguridad (Factor cierto de seguridad). Índice terapéutico a) Antagonismo superable 9.-Identificará los distintos tipos de interacción b) Antagonismo no superable farmacológica y sus mecanismos a través del análisis de c) Antagonismo funcional las curvas dosis-Respuesta d) Sinergismo (Sumación y Potenciación). a) Tipo de reacciones adversas a medicamentos b) Terapéutica, toxicología, tolerancia, intolerancia, Taquifilaxia, idiosincrasia y alergia 10.-Explicará las posibles consecuencias deseables e c) Integración de conceptos de Farmacocinética y indeseables de los fármacos d) Mecanismos de tolerancia e) Síndromes de supresión farmacológica Supersensibilidad de receptores a) Hallazgo accidental. b) Modificación química deliberada c) Valoración Preclínica de un nuevo fármaco 11.-Describirá las posibles formas de obtener y evaluar d) Evaluación de la eficacia. Estudios metabólicos. nuevos fármacos e) Evaluación de la toxicidad farmacológica. f) Evaluación clínica del nuevo compuesto. Estudio clínico con testigos. Fases de evaluación clínica Evaluación de la unidad
Prueba escrita
Retroalimentación
Revisión del examen

NÚMERO DE SESIONES:
15 sesiones de una hora y media cada una, total de 22.5 hrs.
METODOLOGIA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE RECOMENDADA PARA ESTA UNIDAD:

1. Exposición en pizarrón. 2. Uso de equipo electrónico (Computadora y Proyector). 3. Discusión en grupos. 4. Mesas de trabajo 5. Conferencia magistral.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Examen escrito . 95 % Participación efectiva en clase. 5 %
IMPORTANTE: Para tener derecho al 5% de puntaje en la calificación de la unidad proveniente de la
participación efectiva en clases, es requisito indispensable contar con un mínimo de 80% en asistencias a las
sesiones programadas tanto de la fase de Fisiología como de la de Farmacología. En caso contrario la
calificación final de la unidad será considerada como el 95% del puntaje sacado en el examen.
Bibliografia sugerida:

1. Flórez Beledo & Armijo Simón & Mediavilla Martínez Farmacología humana. 6ª ed: Elsevier Masson 2. Bertram G. Katzung et al.( 2013).Farmacología básica y clínica. 12ª ed. Editorial Mc Graw Hill. 3. Jaramil o ardona incón (2013) Farmacología General.2ª ed. Universidad de Guadalajara 4. Vidrio H & Rojas Ramírez JA (1987) Principios de Farmacología General, 1a Ed. Consejo Nacional de Fomento Educativo, SEP, México. Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA
PRÁCTICAS DE LABORATORIO DE LA UNIDAD:

 INTRODUCCIÓN AL LABORATORIO DE CIENCIAS FISIOLÓGICAS  GUÍA DE MANEJO DE RPBI  MECANISMO DE TRANSPORTE CELULAR Y PERMEABILIDAD (PHYSIOEX)  NEUROFISIOLOGÍA DEL IMPULSO NERVIOSO (PHYSIOEX)  ANÁLISIS DE LOS DATOS GRÁFICOS EN LA FARMACOCINÉTICA Y FARMACOMETRÍA
NÚMERO DE SESIONES: 5 sesiones prácticas, de tres hrs. cada una, 1 de evaluación de 2 hrs, total de 17 hrs.
Bibliografía:
Zao, P, Stabler, T., Smith, L., Lokuta, A.& Griff, E ( 2012) PhysioEx TM 9.0. Simulaciones de laboratorio de Fisiologia.
Pearson Education
Manual del Laboratorio de Ciencias Fisiológicas y Farmacológicas (Ciclo Escolar 2014-2015) Pagina Web de la
Facultad de Medicina UADY





Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA "UNIDAD II FISIOLOGÍA"
"NERVIOSO y LOCOMOTOR (MÚSCULO ESQUELÉTICO)"
OBJETIVO: En esta unidad el estudiante analizará los procesos fisiológicos que le permiten a los seres humanos
recibir información, asimilarla, reaccionar y adaptarse, relacionándose provechosamente con su medio ambiente de
una manera integral a través de procesos coordinados, homeostáticos tanto de naturaleza vegetativa como volitiva.
Esta subunidad provee de los conocimientos básicos para la comprensión de los contenidos y los conceptos para
alcanzar los objetivos de las demás unidades del Curso de Fisiología.
Estos conocimientos también son indispensables para el posterior desarrollo del estudiante en el Curso de Ciencias
Clínicas I y posteriores de la Carrera.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
a) Características estructurales y funcionales de las 1.1.- Recordará las generalidades de la estructura macro y Células Nerviosas: Neuronas y Neuroglia. microscópica del Sistema Nervioso b) Características estructurales y funcionales del 1.2- Integrará a su bagaje de conocimientos morfológicos Sistema Nervioso: Sistema Nervioso Central (SNC) nuevas informaciones acerca de la funcionalidad del S.N.C. Sistema Nervioso Periférico (SNP): Simpático a) Caracteres particulares de los Potenciales de Membrana: Bases iónicas de la generación de los Impulsos Nerviosos y de su propagación. Papel de la 2.- Analizará las características funcionales de la Mielina. Transmisión Sináptica tipos, estructura y excitabilidad y conductancia que dan lugar a los impulsos b) Neurotransmisores (estructura química y función). c) Tipos estructurales y funcionales de las fibras nerviosas. Placa neuromuscular Tipo y clasificación de los órganos de los sentidos y 3.-Analizará la organización morfo-funcional del Sistema receptores Codificación de la información sensitiva Arco Nervioso Periférico Reflejo. B.-Propiedades generales de los reflejos mono y poli sinápticos a) Sistema sensorial: Superficial, profunda y cortical. Representación por dermatomas 4.-Sustentará la manera como se generan las sensaciones b) Receptores Vías. Representación cortical. de tacto, propiocepción, temperatura, dolor en todas sus Neurotransmisores. c) Plasticidad cortical. Procesamiento de la información a diferentes niveles. d) Participación autonómica (vías aferentes) a) Sistema de refracción en cámara anterior y cámara posterior del ojo. Óptica de la visión. 5.- Organizará los conceptos estructurales y funcionales b) Retina órgano sensitivo fotorreceptor. Vía acerca de los ojos y de su función de captar estímulos nerviosa. Nervio óptico Corteza cerebral. lumínicos y proyectarlos al cerebro en forma de imágenes Formación de imagen Visión c) Movilidad sinérgica, convergencia, visión binocular (inervación y musculatura extraocular) a) Órgano de Corti: Conducción del sonido por los 6.- Analizará los conceptos estructurales y los integrara a distintos medios. aprendizajes acerca de la funcionalidad de la audición y el b) Equilibrio. Orientación espacial, percepción de la aceleración. Transducción vestibular. Vías y corteza vestibular. Reflejos vestibuloculares: Nistagmo Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
a) Botones gustativos: órganos sensoriales del gusto. Discriminación. Transducción. Modalidades básicas. Topografía lingual. Variaciones y efectos posteriores. 7.- Integrará conocimientos acerca del sentido del gusto y b) Membrana nasal olfatoria. Bulbo olfativo. Vías los interrelacionará con el sentido del olfato nerviosas. Corteza olfativa. Transducción de señales. Discriminación. Relación con el gusto, sexo y memoria. Adaptación. a) Regulación central de la función visceral. Reflejos sencillos. Reflejos complejos. 8.- Integrará a conocimientos previos antecedentes la b) Bulbo Raquídeo: Respiración, Frecuencia Cardiaca y regulación central de la función visceral y como esta se Presión Sanguínea y otros (deglución, tos, estornudo, integra con el resto de la economía. Analizara el papel de nausea, vómito etc) las glándulas suprarrenales en el control neurovegetativo. c) Hipotálamo: Temperatura, Control neuroendocrino (Catecolaminas, Vasopresina, Oxitocina,; Sed, Hambre, Comportamiento Sexual, a) Organización general del Sistema Motor. Niveles de 9.1.- Examinará la manera compleja como el Sistema integración y control: Actividad refleja – Actividad Nervioso controla y coordina la función motora en respuesta a la información recababa por el sistema b) Organización medular para sus funciones motoras. Tono muscular. Fuerza muscular. Postura. 9.2.- Analizara como la médula espinal colabora en el Movimientos voluntarios. recabamiento y procesamiento de la información y como c) Integración de los reflejos medulares motores. participa en la ejecución de la respuesta efectora de tipo Recabamiento de información periférica: Husos Musculares y Órganos tendinosos de Golgi. (Nivel de Ejecución) d) Vías aferentes y vías eferentes a) Áreas corticales motoras: primaria, suplementarias, premotoras y especiales. Homúnculo motor. 10.- Examinará la manera compleja como el Sistema Plasticidad cortical motora. Nervioso controla y coordina la función motora en b) Vías aferentes y eferentes dístales y de relevo. respuesta a la información recababa por el sistema Ejecución del control. Dominancia Hemisférica –vs- Hemisferios Categórico y Representacional. c) Función del tronco encefálico. d) Papel de la información proveniente del aparato a) Funciones motoras de los Ganglios Basales. Circuitos 11.1 .- Examinará la manera compleja como el Sistema neuronales. Características metabólicas. Nervioso controla y coordina la función motora Neurotransmisores. 11.2.-Analizara como el cerebelo y los ganglios basales b) Áreas funcionales y funciones motoras del Cerebelo. participan en la programación y ejecución de la actividad Aferencia y eferencia cerebelosa. Unidades 12.1.- Analizara las estructuras y los mecanismos a) Sistemas activadores-impulsores del encéfalo. neurológicos que sustentan los ciclos circadianos de Vigilia Formación y Sistema Reticular Activador, Área reticular inhibitoria Influjo Neurohormonal. Tálamo y 12.2-Conocerá los principios básicos del registro Corteza Cerebral. Actividad e influencia sobre la electroencefalográficos y las bases de los estados de corteza cerebral. Génesis del sueño y de sus trastorno de la vigilia y el sueño. diferentes etapas. b) Funciones fisiológicas del sueño. EEG a) Consideraciones anatómicas del s. Límbico. 13.1.- Analizará las bases fisiológicas de los instintos y de Correlaciones entre la estructura y la función. b) Conducta de alimentación. C. sexual. C. Maternal. 13.2.-Comprenderá las integración de aspectos Miedo. Furia. Placidez. Adicción. emocionales en las que se involucran el sistema límbico c) Estrés: Motivación y Disfunción. d) Sistemas aminérgicos encefálicos: Serotoninérgico, Adrenérgico, Noradrenérgico, e Histaminérgico Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
a) Organización funcional de la corteza cerebral. Áreas corticales específicas. Concepto de neocorteza. b) El lenguaje: aspectos sensitivos y aspectos motores 14.- nalizará los procesos denominados " unciones Superiores del Sistema Nervioso" ( prendizaje memoria de la comunicación. Pensamientos, Aprendizaje y Memoria y sus variantes. Transferencia intercortical juicio, lenguaje). c) Bases moleculares de la Memoria. Codificación de la Memoria implícita y explícita 15.1.- Analizará los procesos intelectuales y su traducción Conceptos básicos. Teorías explicativas. Factores de la 15.2.-integrará las diferentes teorías que existen acerca de inteligencia. Enfoque cognitivo de la inteligencia. su génesis, desarrollo y cultivo. Correlaciones neurofisiológicas. Tipos de inteligencia. a) Fisiología de la contracción muscular estriada. Fenómenos eléctricos y flujos iónicos. b) Placa neuromuscular Potencial de placa terminal. 16.- Integrará los conocimientos histológicos y anatómicos Sistema saco-tubular. Sarcómeras. Filamentos de las células y del tejido muscular a la funcionalidad delgados y gruesos. muscular tanto celular como sistémica: neuromuscular y c) Acoplamiento exitación-contracción Papel del Calcio. Relación longitud-Tensión. Relación fuerza velocidad. Tipos de contracción. Suma de contracciones. Fenómenos de la escalera. d) Tipos de fibras. Fuente energética de la contracción a) Componentes del esqueleto. Funciones generales del esqueleto. Características estructurales y funcionales 17.- Analizara las características estructura- les del de los diversos tipos de huesos y de articulaciones. sistema músculo esquelético y su concordancia para b) Características estructurales y funcionales de los procurar la postura y la locomoción. diversos tipos de músculos esqueléticos. c) Tono y Postura. d) Movimientos de marcha y locomoción. 18.- Analizara un caso problema Sesión integradora. Problema Neuromuscular Evaluación de la unidad
Prueba escrita
Retroalimentación
Revisión del examen
NÚMERO DE SESIONES: 26 sesiones de una hora y media cada una, total de 39hrs.

METODOLOGIA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE RECOMENDADA PARA ESTA UNIDAD:
1. Exposición en pizarrón. 2. Uso de equipo electrónico (Computadora y Proyector). 3. Discusión en grupos. 4. Mesas de trabajo CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Examen escrito . 95 % Participación efectiva en clase. 5 %
IMPORTANTE: Para tener derecho al 5% de puntaje en la calificación de la unidad proveniente de la
participación efectiva en clases, es requisito indispensable contar con un mínimo de 80% en asistencias a las
sesiones programadas tanto de la fase de Fisiología como de la de Farmacología. En caso contrario la
calificación final de la unidad será considerada como el 95% del puntaje sacado en el examen.

Bibliografía sugerida:
1- Purves Dale,( 2007) Neurociencia, 3ª ed, ed. Medica Panamericana.
2- Hall J.E. Guyton y Hall. (2011) Tratado de Fisiología Médica. 12ª ed. España: Editorial Elsevier;
3-.Tresguerres,J.A.F (2010). Fisiología Humana. 4ª ed. Editorial Mc Graw-Hill-interamericana
4- Ganong Kim Barret (2013). Fisiología Medica 24ª ed. Mc Graw Hill
Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA "UNIDAD II FARMACOLOGÍA"
NERVIOSO Y LOCOMOTOR (MÚSCULO-ESQUELÉTICO)
OBJETIVO: El estudiante analizará cuáles y cómo determinados fármacos son capaces de modificar los procesos de
relación, integración y control de los organismos humanos y de qué manera se pueden utilizar en forma provechosa a
fin de preservar su salud de manera integral.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
A). Anestésicos locales y regionales; Mecanismo de acción, efectos farmacológicos en tejidos excitables, 1.- Conocerá como la alteración de los potenciales factores farmacocinéticas que modifican su acción. de membrana en las células excitables interfieren en Toxicidad. Datos farmacocinéticas relevantes. la funcionalidad de los órganos, aparatos o sistemas. Drogas tipo: lidocaína, procaína. Bupivacaína y A).-opioides. Péptidos opioides endógenos.: endorfinas. Receptores opioides Uso como analgésicos. Mecanismos de acción a 2.- Comprenderá cómo ciertos fármacos modifican a nivel celular. Sitios de acción en SNC y efectos nivel del sistema nervioso central, la percepción de farmacológicos. Farmacocinética básica. Reacciones las sensaciones dolorosas, así como causan euforia adversas y toxicidad. y sedación. Drogas tipo: morfina, meperidina, fentanilo, bupremorfina y nalbufina, B).mecanismo de acción de antagonistas opiodes. Naloxona. A) fármacos sedantes, hipnóticos y ansiolíticos. Mecanismos de acción a nivel de canales iónicos. Efectos farmacológicos. Efectos adversos. 3.- Comprenderá cómo ciertos fármacos disminuyen Farmacocinética básica. el estado de alerta y vigilia favoreciendo el sueño y B) Benzodiacepinas: diazepam, alprazolam, comprenderá cómo inhiben los estados de ansiedad C) Zolpidem y zaleplom. D) Barbitúricos: fenobarbital, tiopental. E) Ansioliticos puros: buspirona. A) fármacos antiepilépticos: clasificación de acuerdo a sus mecanismos de acción sobre canales iónicos, 4.- Comprenderá como ciertos fármacos reducen la receptores de GABA y de Glutamato. Efectos excitabilidad neuronal basal, inhibiendo la farmacológicos y efectos adversos. Prototipos: propagación anómala de potenciales de acción a fenobarbital, fenitoina, clonazepam, carbamacepina, partir de focos epilépticos. y ácido valproico. Oxcarbacepina, lamotrigina y topiramato. Gabapentina y tiagabina. A).antiparkinsonianos; clasificación de acuerdo a sus 5.- Revisará el conjunto de fármacos que son mecanismos de acción, Farmacocinética básica. capaces de modificar la vía neurológica Efectos adversos. Prototipos: levodopa, extrapiramidal, controlando o induciendo la aparición bromocriptina, amantadina, selegiline, biperideno, de movimientos involuntarios triexifenidilo, entacapona. 6- Analizará el efecto farmacológico de los diferentes Generalidades y clasificación: tipos de drogas que modifican funciones a nivel del A) Simpaticomiméticos. sistema nervioso autónomo, estimulándolo o B) Simpaticolíticos. Mecanismos de acción. Efectos farmacológicos. Efectos adversos. Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
Control de la dinámica de la apertura pupila, de 7.- Comprenderá como ciertos fármacos actúan sin humor acuoso y de la presión intraocular. Fármacos afectar directamente el mecanismo perceptual de la capaces de producir miosis o midriasis; de afectar la producción o el drenaje del humor acuoso. Timolol, apraclonidina, Pilocarpina, fisostigmina. Atropina. A) fármacos antipsicóticos. Clasificación: típicos y atípicos. Mecanismos de acción sobre receptores D2 8.- Comprenderá cómo ciertos fármacos normalizan y 5-HT2. Efectos farmacológicos. Farmacocinética. los pensamientos e ideaciones patológicas Reacciones adversas. Haloperidol, tioridazina, clozapina. Olanzapina, ziprasidona, y risperidona A).tipos de medicamentos antidepresivos: a-tricíclicos, b- heterocíclicos, c- inhibidores de la 9- Comprenderá cómo ciertos fármacos son capaces receptación de serotonina, d- mixtos de restaurar el balance de los estados afectivos Mecanismo de acción. Efectos farmacológicos. anómalos de los seres humanos. Indicaciones farmacocinética. Amitriptilina. Imipramina, flouxetina. Paroxetina, sertralina, citalopram, escitalopram A) bloqueadores neuromusculares despolarizantes y no despolarizantes. Drogas prototipo: d-tubocuranina y pancuronio. Drogas usuales: succinilcolina, atracurio, mivacurio y vecuronio. Clasificación según su mecanismo de 8.- Revisará el conjunto de fármacos que actúan acción. Secuencia y característica de la parálisis. sobre el control del tono muscular. Efectos farmacológicos. Efectos adversos B).relajantes musculares o espasmolíticos: benzodiacepinas, tizanidina, toxina botulínica. Carisoprodol. Metocarbamol. Mecanismos de acción, efectos farmacológicos. Evaluación de la unidad
Prueba escrita
Retroalimentación
Revisión del examen
NÚMERO DE SESIONES: 13 sesiones de una y media horas cada una con un total de 19.5 hrs.
METODOLOGIA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE RECOMENDADA PARA ESTA UNIDAD:
1. Exposición en pizarrón. 2. Uso de equipo electrónico (Computadora y Proyector). 3. Discusión en grupos. 4. Mesas de trabajo 5. Conferencia magistral. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Examen escrito . 95 % Participación efectiva en clase. 5 %
IMPORTANTE: Para tener derecho al 5% de puntaje en la calificación de la unidad proveniente de la
participación efectiva en clases, es requisito indispensable contar con un mínimo de 80% en asistencias a las
sesiones programadas tanto de la fase de Fisiología como de la de Farmacología. En caso contrario la
calificación final de la unidad será considerada como el 95% del puntaje sacado en el examen.

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA:
1. Bertram G. Katzung et al.( 2013).Farmacología básica y clínica. 12ª ed. Editorial Mc Graw Hill; 2. Flórez Beledo & Armijo Simón & Mediavilla Martínez Farmacología humana. 6ª ed: Elsevier Masson Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA
PRÁCTICAS DE LABORATORIO DE LA UNIDAD:

 SISTEMA SENSITIVO (PHYSIOEX Y REAL)  REFLEJOS EN EL SER HUMANO  ELECTROENCEFALOGRAMA  FISIOLOGÍA DEL MÚSCULO ESQUELÉTICO.(PHYSIOEX)
NÚMERO DE SESIONES: 4
sesiones prácticas, de tres hrs. cada una, 1 evaluación de 2 hrs, total de 14 hrs.
Bibliografia
Zao, P, Stabler, T., Smith, L., Lokuta, A.& Griff, E ( 2012) PhysioEx TM 9.0. Simulaciones de laboratorio de Fisiologia.
Pearson Education
Manual del Laboratorio de Ciencias Fisiológicas y Farmacológicas (Ciclo Escolar 2014-2015) Pagina Web de la
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Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA "UNIDAD III FISIOLOGÍA"
ENDOCRINO e INMUNOLOGIA

OBJETIVO:
El estudiante analizará la forma como los seres humanos se adaptan y se relacionan provechosamente
con su medio ambiente de una manera integral a través de los procesos Endocrinos e Inmunológicos.
Esta subunidad provee de los conocimientos básicos para la comprensión de los contenidos y los conceptos para alcanzar los objetivos de las demás unidades del Curso de Fisiología. Estos conocimientos también son indispensables para el posterior desarrollo del estudiante en el Curso de Ciencias Clínicas I y posteriores de la Carrera. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
a) Glándulas endócrinas y hormonas. Estructuras 1.-Analizará como los Sistema Endócrino e Inmunológico, químicas, síntesis y transporte. en conjunto con el Sist. Nervioso adapta las actividades de b) Mecanismo de acción hormonal. Receptores la mayoría de los otros sistemas para adecuarlos a las hormonales. Segundos mensajeros y señalización demandas cambiantes de los medios externos e internos a) Organización funcional del Sistema Hipotalámico – 2.-Analizará las relaciones existentes entre la glándula hipófisis y el hipotálamo como sistema integrador b) Neuropéptidos y neurotransmisores secretados por el hipotálamo. Hambre y saciedad. a) Estructura química de la GH. Mecanismo de acción. Efectos fisiológicos. Somatomedinas e IGF-1. Eje GHRH- 3.-Analizará las características estructurales y funcionales GH-IGF1. de la adenohipófisis, así como de los efectos fisiológicos y b) Estructura química de la ADH. Mecanismo de acción. procesos de regulación de la hormona del crecimiento (GH) Efectos fisiológicos. y la hormona antidiurética (ADH). c) Efectos fisiológicos generales de la prolactina y la oxitocina. (Unidad Desarrollo) a) Formación y secreción de hormonas tiroideas. Metabolismo del Yodo. Transporte y metabolismo. 4.- Conocerá y analizará los procesos de síntesis y Mecanismo de acción. regulación de las hormonas tiroideas. b) Regulación del Eje hipotálamo-hipófisis-tiroides c) Estructura química y mecanismo de acción de la TRH y la TSH. a) Estructura química, biosíntesis, secreción y metabolismo de la Insulina. b) Efectos fisiológicos de la Insulina y mecanismo de 5.- Conocerá y utilizará conceptos endocrinos sobre la acción. Control de la secreción. homeostasis de la glucosa y la regulación del metabolismo c) Vías metabólicas de la glucosa y los ácidos grasos. de lípidos, estudiando con detalle a las principales d) Efectos fisiológicos del glucagon y mecanismo de hormonas involucradas. acción. Control de la secreción. Homeostasis de la glucosa e) Efectos fisiológicos de la somatostatina, amilina y GLP-1 f) Eje adipo-pancreático g) Efectos liporreguladores de la leptina Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
a) Biosíntesis y mecanismo de acción de los andrógenos. Relación con toda la red biosintética de esteroides. b) Mecanismos de acción y efectos fisiológicos de los 6.-Analizará la función de las hormonas sexuales
andrógenos. SHBP y efectos androgénicos. c) Eje hipotálamo-hipófisis-testículo. LH, FSH, inhibina. d) Papel de la testosterona y la ABP en la espermatogénesis. a) Biosíntesis ovárica y periférica de estrógenos. Biosíntesis de progesterona. 7.- Analizará la función de las gónadas sexuales femeninas b) Ciclo ovárico. Efectos fisiológicos de estrógenos y
progesterona. Cambios cíclicos del endometrio y la vagina. c) Insulina, leptina y función ovárica 8.- Inquirirá acerca de la producción hormonal de la corteza a) Biosíntesis de los tres tipos de hormonas: de la glándula Suprarrenal y de cómo a través de sus Glucocorticoides, Mineralocorticoides y hormonas influencias hormonales y de su vinculación con el sistema sexuales. hipotálamo-hipofisiario, contribuye a la regulación del b) Regulación de la síntesis y secreción. Modo de acción. medio interno del organismo Órganos blancos y acciones de los tres tipos de hormonas a) Estructura y función de la médula suprarrenal. 9.-Analizara la función de la Médula Suprarrenal en las b) Síntesis, secreción y acción. Control de síntesis y acciones que realiza el organismo humano de manera involuntaria ligados a estrés, pulsiones, reflejos y c) Función de sus secreciones. Papel en las situaciones de alarma y estrés. a) Metabolismo del calcio y del fósforo. Fisiología del hueso: crecimiento, formación y resorción. b) Vitamina D y Colecalciferoles. Glándula Paratiroides. 10.-Integrará el control metabólico del calcio y el fósforo y Síntesis, secreción, metabolismo, acciones, mecanismos la fisiología del hueso bajo la influencia de las hormonas de acción y control de la PTH paratiroides, la calcitonina y otras hormonas. c) Células C del Tiroides: Síntesis, secreción, metabolismo, acciones, mecanismos de acción y control de la Calcitonina. 11.- Integrará a sus conocimientos sobre endocrinología, conocimientos acerca de otros órganos que sin ser a) Riñón: Renina, Eritropoyetina y 1,25 primariamente glándulas, tiene la facultad de sintetizar y dihidroxicolecalciferol secretar sustancias con actividad hormonal que actúan b) Corazón: Hormonas natriuréticas sobre su misma estructura o a distancia modificando c) Glándula Pineal: Melatonina. funciones orgánicas a) Definición y conceptualización de los ritmos biológicos. 12.-Analizará las variaciones rítmicas en las funciones b) Características: Periodo, Mesor, Amplitud y Fase. fisiológicas, que se anticipan a las perturbaciones c) Organización del sistema circadiano. El reloj Circadiano Humano. La glándula pineal y su función cronobiológica a) Piel. Estructura. Funciones. Funciones protectoras: 13.-Explicara las estructuras y los procesos por medio de Mecánicas, Filtro solar, Termorregulador, Órganos las cuales el organismo se procura un sistema de defensa sensitivo, Superficie de absorción, Superficie de excreción, en contra de las agresiones físicas, químicas y biológicas Modificación de vitaminas. Anexos de la piel y sus provenientes del medio ambiente, en especial las de índole funciones. Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
a) Concepto: Respuesta Orgánica Inespecífica. Topografía. Causas. 14.-Analizará los mecanismos básicos inespecíficos de b) Características morfológicas: Respuesta vascular, respuesta local del tejido conectivo con amplificación Respuesta leucocitaria inicial integral del organismo. c) Respuesta leucocitaria tardía. Bases moleculares: Mediadores químicos, Manifestaciones Clinicobiológicas. Respuesta inflamatoria. a) Sistema inmunitario. Funciones Antígenos. Haptenos. Inmunidad natural o adquirida b) Desarrollo del sistema. Órganos linfoides primarios: 15.-Analizará las estructuras y procesos internos por medio Timo y Bolsa de Fabricio. Órganos linfoides secundarios: de las cuales el organismo en forma específica y compleja Ganglios Linfáticos, Bazo y Tejido Linfoide Asociado a se procura protección contra las acciones de sustancias u Mucosas. organismos extraños que alteran su estructura y/o c) Inmunidad celular y humoral. Linfocitos T y B Inmunidad Celular: Linfocitos T y Linfocinas, Inmunidad Humoral: Linfocitos B y Anticuerpos (inmunoglobulinas). Sistema del complemento. Complejo Principal de Histocompatibilidad (CPH) Evaluación de la unidad
Prueba escrita
Retroalimentación
Revisión del examen

NÚMERO DE SESIONES:
25 sesiones de hora y media cada una total 37.5 hrs.

METODOLOGIA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE RECOMENDADA PARA ESTA UNIDAD:

1- Exposición en pizarrón. 2- Conferencia magistral. 3- Mesas de trabajo 4- Uso de equipo electrónico (Computadora y Proyector). 5- Discusión en grupos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Examen escrito . 95% Participación efectiva en clase. 5 %

IMPORTANTE: Para tener derecho al 5% de puntaje en la calificación de la unidad proveniente de la
participación efectiva en clases, es requisito indispensable contar con un mínimo de 80% en asistencias a las
sesiones programadas tanto de la fase de Fisiología como de la de Farmacología. En caso contrario la
calificación final de la unidad será considerada como el 95% del puntaje sacado en el examen.

Bibliografía sugerida:

1-Ganong Kim Barret (2013). Fisiologìa Mèdica 24ª ed. Mc Graw Hill
2Hall J.E. Guyton y Hall. (2011) Tratado de Fisiología Médica. 12ª ed. España: Editorial Elsevier;
3-Tresguerres,J.A.F (2010). Fisiología Humana. 4ª ed. Editorial Mc Graw-Hill-interamericana
4-Material didáctico y bibliográfico entregado por el profesor.


Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA "UNIDAD III FARMACOLOGÍA"
ENDOCRINO E INMUNOLOGIA

OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante analizará cuáles y cómo determinados fármacos son capaces de modificar los procesos de adaptación y relación de los organismos humanos con su medio ambiente y de qué manera se pueden utilizar en forma provechosa a fin de preservar su salud de manera integral. REQUISITOS PREVIOS: Para el adecuado aprovechamiento de esta subunidad es necesario haber aprobado todos los cursos y talleres de Ciencias Morfológicas, haber cursado la Unidad I de Fisiología: PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA VIDA HUMANA y estar cursando la Subunidad de isiología " NDO INO INMUNOLÓGI O". Esta subunidad provee de los conocimientos básicos para la comprensión de los contenidos y los conceptos para alcanzar los objetivos de las demás unidades del Curso de Fisiología. Estos conocimientos también son indispensables para el posterior desarrollo del estudiante en el Curso de Ciencias Clínicas I y posteriores de la Carrera. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
a) Análogos y hormonas hipotalámicas e hipofisarias 1.-Revisara el conjunto de compuestos utilizados para Octreotido. Dopamina. Bromocriptina, Desmopresina, sustituir, estimular o estudiar el eje hipotálamo-hipofisiario b) Gonadotropina Humana.Leuprolida. Clomifeno. TSH. a) Metabolismo del Yodo. Estimulantes de la secreción 2.-Revisara el conjunto de fármacos utilizados para tiroides. Sustitutos de las hormonas tiroideas. sustituir, estimular, inhibir o estudiar la función hormonal b) Agentes antitiroideos. Bloqueadores periféricos de acciones tiroideas. Yodo radioactivo. a) Insulina exógena. Clasificación por tiempo de acción, por origen, por estructura molecular. b) Hipoglucemiantes orales: Secretagogos de Insulina, Sulfanilureas de 1ª. Y 2ª. Generación y Meglitinidas), 3.-Revisará los fármacos que actúan sobre el control de de Euglicémicos (Biguanidas). Inhibidores de alfa glucosidasa (Acarbosa). Sensibilizadores periféricos a la Insulina (Tiazolidinadionas). c) Mecanismos de acción. Efectos Farmacológicos. Reacciones indeseable. a) Glucocorticoides naturales y sintéticos: Acciones generales sobre el metabolismo. Mecanismo de acción. Efectos sobre la respuesta inmunológica. 4.-Comparará las actividades gluco y mineralocorticoides Efectos antiinflamatorios. Supresión suprarrenal. de diversos fármacos que se utilizan en especial buscando Farmacocinética. potenciar la actividad del efecto hormonal natural. Prednisona, Dexametasona, Metilprednisolona. b) Mineralocorticoides: Desoxicorticosterona Fludocortisona. Mecanismos de acción, efectos farmacológicos. a) Calcio. Fosfatos. Vit. D activa, calcitriol y sus precursores y metabolitos, Calcitonina. Difosfonatos, Corticoides. 5.-Revisará el conjunto de fármacos que son capaces de b) Estrógenos. Moduladores Selectivos de Receptores actuar sobre el metabolismo mineral de los huesos. de Estrógenos. Mecanismos de acción, efectos farmacológicos e indicaciones clónicas. Toxicidad. c) Fármacos utilizados para manejar la Hipercalcemia y la Hiperfosfatemia. Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
6.-Comprenderá los mecanismos a través de los cuales a) Andrógenos y antiandrógenos. Inducción de la determinados fármacos son capaces de interferir con las hematopoyesis. Anabólicos. funciones gonadales y de qué manera estos pueden ser b) Anticonceptivos hormonales utilizados en forma provechosa c) Inhibidores hormonales (Tamoxifeno, Flutamida) a) Antihistamínicos selectivos y no selectivos. 7.-Revisará el conjunto de elementos y sustancias que son b) Antileucotrienos capaces de estimular o inhibir los procesos inmunitarios, en c) Inmunosupresores forma intencionada o no y como se puede evitar o usar d) Inmunoglobulinas e) Vacunas, Anticuerpos Inmunomoduladores. f) Mecanismos de reacciones alérgicas a fármacos. a) Antinflamatorios no esteroideos (AINEs): Aspirina 8.-Revisará el conjunto de fármacos que poseen la Oxicanes, Pirrólicos, etc.) capacidad de modificar la respuesta inflamatoria farmacológicos. Indicaciones clínicas. Toxicidad. Evaluación de la unidad
Prueba escrita
Retroalimentación
Revisión del examen

NÚMERO DE SESIONES:
15 sesiones de hora y media cada una, total 22.5 hrs.
METODOLOGIA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE RECOMENDADA PARA ESTA UNIDAD:
1. Exposición en pizarrón. 2. Uso de equipo electrónico (Computadora y Proyector). 3. Discusión en grupos. 4. Mesas de trabajo 5. Conferencia magistral.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Examen escrito . 95 % Participación efectiva en clase. 5 %
IMPORTANTE: Para tener derecho al 5% de puntaje en la calificación de la unidad proveniente de la
participación efectiva en clases, es requisito indispensable contar con un mínimo de 80% en asistencias a las
sesiones programadas tanto de la fase de Fisiología como de la de Farmacología. En caso contrario la
calificación final de la unidad será considerada como el 95% del puntaje sacado en el examen.

Bibliografía sugerida:

1- Lorenzo P. et al. Velázquez. (2013), Farmacología Básica y Clínica. 18ª ed. Madrid: Editorial Médica Panamericana
2- Bertram G. Katzung et al.( 2013).Farmacología básica y clínica. 12ª ed. Editorial Mc Graw Hill;

PRÁCTICAS DE LABORATORIO DE LA UNIDAD:


 FISIOLOGÍA DEL SISTEMA ENDOCRINO. (PHYSIOEX)  CURVA DE TOLERANCIA A LA GLUCOSA  VARIACIONES CÍCLICAS DE LA TEMPERATURA Y DETERMINACIÓN DE LA GONADOTROPINA CORIÓNICA HUMANA.  TIPIFICACIÓN SANGUÍNEA EN HUMANOS Y EN PHYSIOE
NÚMERO DE SESIONES: 4
sesiones prácticas, de tres hrs. cada una, 1 de evaluación de 2 hrs, total de 14 hrs.
Bibliografia
Zao, P, Stabler, T., Smith, L., Lokuta, A.& Griff, E ( 2012) PhysioEx TM 9.0. Simulaciones de laboratorio de Fisiologia.
Pearson Education
Manual del Laboratorio de Ciencias Fisiológicas y Farmacológicas (Ciclo Escolar 2014-2015) Pagina Web de la
Facultad de Medicina UADY

Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA "UNIDAD IV FISIOLOGÍA"
DIGESTIÓN, NUTRICION Y METABOLISMO
OBJETIVO: Conocer los procesos que utilizan los diversos órganos y tejidos, para la extracción, transformación,
utilización y almacenamiento de la energía contenida en los alimentos, desde su ingreso a la economía hasta la formación de desechos y la regulación de dichos procesos en los niveles enzimático, hormonal y genético en las circunstancias funcionales normales de la vida del ser humano. Esta subunidad provee de conocimientos básicos indispensables para la comprensión de los contenidos y los conceptos para alcanzar los objetivos de las demás unidades del Curso de Fisiología y también son imprescindibles para el posterior desarrollo del estudiante en el Curso de Ciencias Clínicas I y posteriores de la Carrera. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
1.1.-Conocer los principios de la nutrición adecuada. a) Los alimentos y la dieta 1.2. Analizar el concepto de valor biológico de los b) Moléculas indispensables c) c) Vitaminas y minerales 2.1-Conocer los procesos generales de la digestión y a) Digestión y absorción de: Carbohidratos, lípidos y absorción intestinal de los alimentos 2.2-Comprender los mecanismos como se regula la Absorción del agua y otras sustancias función intestinal c) Motilidad intestinal 3.- Conocer la forma como se transportan en la sangre las a) Lipoproteínas sustancias provenientes de la alimentación y el destino de b) Glucosa sanguínea c) Proteínas plasmáticas y aminoácidos circulantes 4.1- Analizar el panorama general del metabolismo 4.2- Analizar la interrelación metabólica entre los órganos b) Rutas metabólicas a) Compuestos de alta energía 5.1- Conocer el papel de las moléculas que transportan b) Transportadores de equivalentes de oxidorreducción: energía y equivalentes reductores NAD+, NADP+, FAD, FMN 5.2.-Analizar los procesos fisiológicos que consumen c) Metabolismo del ATP energía en forma de ATP d) Contracción muscular, Na+ K+ ATPasa 5.3.-Recordar el funcionamiento de la cadena respiratoria, e) La cadena respiratoria, su función acoplada a la síntesis enfatizando su relación con otros procesos 6.1- Conocer la ubicación celular y sistémica, sustratos, a) Glucólisis anaeróbica productos y regulación, de la glucólisis en anaerobiosis b) Energética de la contracción del músculo en 6.2- Analizar su participación en eventos fisiológicos de la anaerobiosis vida del ser humano Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
a). El ciclo de Cori 7.-Describir los caminos que sigue el piruvato en situacio- b) El ciclo de la alanina nes fisiológicas en los diversos órganos de la economía c) Fuentes y destino de la Acetil-CoA 8.1- Conocer la ubicación celular y sistémica, sustratos, productos y regulación, de la glucólisis en aerobiosis. a) El ciclo de Krebs) 8.2- Debatir sobre el papel central de este proceso en el b) Energética de la contracción del músculo en aerobiosis a) Glucógeno, síntesis y degradación 9.-Conocer los procesos encargados de la captación, b) Gluconeogénesis producción, almacenamiento y liberación de glucosa a la c) Periodo absortivo y postabsortivo sangre en situaciones fisiológicas consideradas normales d) Participación hormonal 10.-Conocer los mecanismos encargados de la captación, a) Triacilgliceroles, síntesis y degradación almacenamiento y liberación de lípidos a la sangre en b) Periodo absortivo y postabsortivo situaciones fisiológicas consideradas normales c) Participación hormonal 11.1- Conocer la ubicación celular y sistémica, sustratos, productos y regulación, de la oxidación-β de los ácidos a) Oxidación-β de ácidos grasos 11.2- Analizar su papel en situaciones fisiológicas b) Papel de los lípidos en la energética de la contracción consumidoras de energía del músculo esquelético 11.3-Conocer la ubicación celular y sistémica, el desarrollo c) Síntesis y degradación de cuerpos cetonicos de la síntesis de cuerpos cetonicos y el destino de los a) Transaminaciones y desaminaciones 12.1-Esquematizar las relaciones de los aminoácidos con b) Destino del esqueleto de carbonos las vías de extracción y consumo de energía c) Metabolismo del glutamato y la glutamina 12.2-Conocer el destino del nitrógeno de los aminoácidos d) Ciclo de la Ornitina 12.3- Esquematizar las vías de síntesis de sustancias e) Síntesis de Nucleótidos, Hem, Creatina, NAD+, especializadas que derivan de aminoácidos Histamina, Glutatión, Neurotransmisores, Tirosina y 13.-Conocer el funcionamiento, sustratos, productos, regulación de la vía de las pentosas y su relación con los Vía de las pentosas procesos biosintéticos 14.1-Conocer la ubicación celular y sistémica, sustratos, productos y regulación de la síntesis de ácidos grasos y el a) Síntesis de ácidos grasos destino de los mismos b) Metabolismo del ácido araquidónico Síntesis de 14.2-Esquematizar las vías de síntesis de prostaglandinas, prostaciclinas, tromboxanos y leucotríenos 15.-Identificar los pasos más importantes, sustratos, Síntesis de colesterol y sustancias relacionadas productos y regulación de la síntesis de colesterol y de las sustancias que de él se originan Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
16.-Esquematizar la síntesis de triacilgliceroles y fosfolipidos en el hígado, analizar la forma como se Síntesis de Triacilgliceroles, Fosfolipidos y LMBD integran con otras sustancias para formar y exportar lipoproteínas de muy baja densidad 17.-Tema integrador: Fisiología de los estados de Sobrepeso y Obesidad sobrepeso y de déficit de peso Evaluación de la unidad
Examen escrito
Retroalimentación
Revisión del examen.
NÚMERO DE SESIONES: 26 sesiones de hora y media cada una, para un total de 39 horas

METODOLOGIA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE RECOMENDADA PARA ESTA UNIDAD:

1. Exposición en pizarrón. 2. Uso de equipo electrónico (Computadora y Proyector). 3. Discusión en grupos. 4. Mesas de trabajo 5. Conferencia magistral.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Examen escrito 95% Presentación de una relatoría o reporte de una actividad aplicativa 5%

IMPORTANTE: Para tener derecho al 5% de puntaje en la calificación de la unidad proveniente de la
participación efectiva en clases, es requisito indispensable contar con un mínimo de 80% en asistencias a las
sesiones programadas tanto de la fase de Fisiología como de la de Farmacología. En caso contrario la
calificación final de la unidad será considerada como el 95% del puntaje sacado en el examen.

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:
Ganong Kim Barret (2013). Fisiologia Medica 24ª ed. Mc Graw Hill
Murray, R.K.& Harper . (2013) Bioquímica Ilustrada. 29ª ed. Mc Graw Hill Lance
Bioquímica Medica, John W. Baynes, Marek 3ª Edición en Español 2011 Editorial Elsevier Mosby
Otros textos recomendados:
Hall J.E. Guyton y Hall. (2011) Tratado de Fisiología Médica. 12ª ed. España: Editorial Elsevier;
Thomas M. Devlin (2004). Bioquímica con Aplicaciones Clínicas, 4ª ED Editorial Reverte S. A.
Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA "UNIDAD IV FARMACOLOGÍA"
DIGESTIÓN, NUTRICION Y METABOLISMO

OBJETIVO DE LA UNIDAD:

Analizar cuáles y cómo determinados fármacos son capaces de modificar los procesos de extracción, transformación,
utilización y almacenamiento de la energía contenida en los alimentos en los organismos humanos y de qué manera
se pueden utilizar en forma provechosa a fin de preservar la salud de manera integral.
Esta subunidad provee de los conocimientos básicos para la comprensión de los contenidos y los conceptos para alcanzar los objetivos de las demás unidades del Curso de Fisiología. Estos conocimientos también son indispensables para el posterior desarrollo del estudiante en el Curso de Ciencias Clínicas I y posteriores de la Carrera. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
a). Bloqueadores de receptores Histaminérgicos H2: Cimetidina, Ranitidina. b). Bloqueadores de las Bombas de Protones. (Omeprazol, 1.- Examinará el conjunto de fármacos que alteran la secreción gástrica c). Antiácidos: Geles de hidroxidos d). Mucoprotectores. Prostaglandinas. Mecanismos de acción, efectos farmacológicos. Indicaciones Toxicidad. Sales de Bismuto 2.-Analizará la composición y el mecanismo de acción de las soluciones orales rehidratantes b) Otras soluciones a) Anticolinérgicos (atropina, butilhioscina, loperamida). Mecanismo de acción de los derivados del opio (morfina y difenoxilato.). Astringentes. 3.-Revisará las drogas que modifican la motilidad b) Agentes procinéticos: Metoclopramida y Cisaprida. gastrointestinal Antieméticos: mezclicina. y ondasetrón c) Laxantes: De Volumen, Lubricantes, Estimulantes de la Motilidad, Irritantes. d) Antiinflamatorios intestinales a) Minerales y Vitaminas con función en los sistemas 4.-Revisará el conjunto de compuestos químicos enzimáticos de los procesos del metabolismo involucrados en los procesos metabólicos, en forma indispensable como parte primordial de los sistemas b) Clasificación, fuentes, aportes como complementos nutrientes y aporte como medicamentos en estados de deficiencia. a) Elementos dietéticos, (Fibras, Aceite de pescado, 5.-Conocerá el conjunto de compuestos que permiten Aportes nutricionales diferenciados. Etc.) Niacina. disminuir las concentraciones de los diferentes elementos b) Derivados del Acido Fíbrico, Resinas fijadora de nocivos del patrón lipídico sérico Ácidos Biliares e Inhibidores competitivos de la HMG- CoA Reductasa. Acción y efectos farmacológicos. Efectividad especifica. Indicaciones. Toxicidad a) Tipos y mecanismos de fármacos utilizados para lograr 6.-Revisará los mecanismos y efectos farmacológicos de pérdidas ponderales. los medicamentos más utilizados para b) Tipos y mecanismos de fármacos utilizados para lograr modificaciones del peso corporal ganancias ponderales. Evaluación de la unidad
Examen escrito
Retroalimentación
Revisión del examen
NÚMERO DE SESIONES: 14 sesiones de hora y media cada una, total: 21 hrs.
Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA METODOLOGIA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE RECOMENDADA PARA ESTA UNIDAD:
1. Exposición en pizarrón. 2. Uso de equipo electrónico (Computadora y Proyector). 3. Discusión en grupos. 4. Mesas de trabajo 5. Conferencia magistral.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Examen escrito -------------------------------------------------------------------------------------- 95%
Presentación de una relatoría o reporte de una actividad aplicativa ------------------ 5%
IMPORTANTE: Para tener derecho al 5% de puntaje en la calificación de la unidad proveniente de la
participación efectiva en clases, es requisito indispensable contar con un mínimo de 80% en asistencias a las
sesiones programadas tanto de la fase de Fisiología como de la de Farmacología. En caso contrario la
calificación final de la unidad será considerada como el 95% del puntaje sacado en el examen.

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA:

1- Lorenzo P. et al. Velázquez. ( 2013), Farmacología Básica y Clínica. 18ª ed. Madrid: Editorial Médica Panamericana
2 Bertram G. Katzung et al.( 2013).Farmacología básica y clínica. 12ª ed. Editorial Mc Graw Hill;
PRÁCTICAS DE LABORATORIO DE LA UNIDAD:

 DIGESTIÓN DE NUTRIENTES. (PHYSIOEX)  DIGESTION DE PROTEINAS  FISIOLOGÍA Y FARMACOLOGÍA DEL MUSCULO LISO.
NÚMERO DE SESIONES: 3
sesiones prácticas, de tres hrs. cada una, 1 de evaluación de 2 hrs, total de 11 hrs.
Bibliografia
Zao, P, Stabler, T., Smith, L., Lokuta, A.& Griff, E ( 2012) PhysioEx TM 9.0. Simulaciones de laboratorio de Fisiologia.
Pearson Education
Manual del Laboratorio de Ciencias Fisiológicas y Farmacológicas (Ciclo Escolar 2014-2015) Pagina Web de la
Facultad de Medicina UADY

Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA "UNIDAD V FISIOLOGÍA"
CARDIO-RESPIRATORIO

OBJETIVO: Conocer la forma en que los procesos ventilatorios y circulatorios contribuyen en la extracción,
transformación, utilización y almacenamiento de la energía contenida en los alimentos, la formación y eliminación de
los desechos metabólicos, así como la regulación de dichos procesos en los niveles enzimático, hormonal y genético
en las circunstancias funcionales normales de la vida cotidiana del ser humano.
Esta subunidad provee de los conocimientos básicos para la comprensión de los contenidos y los conceptos para alcanzar los objetivos de las demás unidades del Curso de Fisiología. Estos conocimientos también son indispensables para el posterior desarrollo del estudiante en el Curso de Ciencias Clínicas I y posteriores de la Carrera. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
a) Gasto Cardiaco Gasto Sistólico. Fracción de eyección.
b) Funcionamiento mecánico como bomba. Ciclo
Cardiaco. Diástole. Sístole. Factores que determinan el
gasto sistólico y el gasto cardíaco: Precarga: Factores que
1.-Revisará las estructuras del sistema cardiovascular y la originan y modifican. Poscarga: Factores que la originan analizará la forma como funcionan a manera de un doble circuito hidráulico cerrado c) Contractibilidad o Inotropismo: Factores que lo
sustentan y modifican
d) Frecuencia cardiaca: Factores que la originan y
modifican.
e) Trabajo cardiaco y Consumo de Oxigeno miocárdico.
a) Características funcionales de las diversas células
miocárdicas. Origen y diseminación de la excitación
cardiaca.
2.- Revisará y desarrollará los diferentes procesos de b) Potenciales de marcapaso. Diseminación de la
despolarización que poseen los diferentes tipos de células excitación. Velocidad de conducción. miocárdicas, así como las diversas maneras de cómo lo c) Excitabilidad y periodo refractario.
d) Acoplamiento excitación – contracción
e) Principios básicos de electrocardiografía. Registro
electrocardiográfico. Vectocardiograma. Triángulo de
Eindhoven.
a) Características funcionales del sistema arterial y
venular venas. Circulación linfática.
b) Flujo, presión y resistencia al flujo en los vasos
sanguíneos
3.-Aplicará Lo principios de la hidráulica al análisis del c) Presión Arterial: definición. Génesis. Regulación
comportamiento dinámico del aparato circulatorio d) Microcirculación: presión y flujo. Equilibrio con el
espacio intersticial. Intercambio.
e) Capilares inactivos. Flujo capilar: papel en la
homeostasis
a) Circulación venosa: Presión y flujo. Bomba torácica.
4.-Aplicara los principios previos al análisis del sistema b) Latido cardiaco. Bomba muscular. Presión venosa en
circulatorio de retorno la cabeza.
c) Estimación de la presión venosa
a) Papel de la variabilidad adaptativa del gasto cardiaco.
b) Mecanismos reguladores locales. Sustancias
5.-Analizará los procesos locales, vasculares y sistémicos endoteliales. Regulación sistémica: I) hormonal. que permiten la distribución regulada y coordinada del flujo II) neurológico. c) Papel de la variabilidad adaptativa del gasto cardiaco.
d) Mecanismos reguladores locales. Sustancias
endoteliales.
Regulación sistémica: 1) hormonal. 2) neurológico.
Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
6.-Describirá las características particulares y específicas a) Circulaciones especiales: Encefálica. Circulación
de la distribución del gasto cardiaco a las principales coronaria. Circulación esplácnica. Circulación instancias orgánicas musculoesquelética. Circulación de la piel. a) Procesos generales involucrados para la realización
de la respiración:
7.-Revisará las diferentes estructuras que conforman el b) Componentes del aire ambiental. Presión Barométrica.
sistema respiratorio así como las generalidades de sus Presiones Gaseosas. Presiones Parciales de los gases componentes del medio ambiente. Fracciones Gaseosas en las diferentes instancias orgánicas. a) Ventilación Pulmonar: Inspiración y Espiración.
8.-Analizará los diversos procesos mecánicos que Músculos respiratorios:. permiten poner a disponibilidad de la membrana b) Distensibilidad o Compliance pulmonar. Tono y
respiratoria, de manera continua, una mezcla gaseosa Resistencia de las vías aéreas (control y regulación). renovada rica en oxígeno y desalojar del espacio alveolar c) Tensión Superficial Alveolar (Sustancia Tensoactiva).
el Bióxido de Carbono proveniente del metabolismo celular. d) Volúmenes y Capacidades Pulmonares.
e) Control neural de la respiración
a) Ventilación alveolar / minuto.
b) Difusión a través de la membrana respiratoria.
9.-Analizará los diversos procesos que se dan en la Capacidad de difusión. Limitación por flujo sanguíneo. membrana respiratoria. c) Índices Ventilación / Perfusión. Regulación del flujo
sanguíneo.
a) Formas en que son trasportados el O2 y el CO2 en la
10.-Revisará los diferentes elementos, procesos y mecanismos reguladores que permiten el transporte de O2 b) Reacción del O2 con la Hb.curva de disociación O2-Hb.
y CO2 del pulmón a la célula y viceversa. c) Transporte de CO2: amortiguadores. Comportamiento
del CO2 en la sangre
Evaluación de la Unidad
Examen escrito
Retroalimentación
Revisión del examen

NÚMERO DE SESIONES:
24 sesiones de hora y media cada una, de lunes a viernes, para un total de 36 horas.
METODOLOGIA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE RECOMENDADA PARA ESTA UNIDAD:

1. Exposición en pizarrón. 2. Uso de equipo electrónico (Computadora y Proyector). 3. Discusión en grupos. 4. Mesas de trabajo 5. Conferencia magistral.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Examen escrito . 95 Participación efectiva en clase.5 %
IMPORTANTE: Para tener derecho al 5% de puntaje en la calificación de la unidad proveniente de la
participación efectiva en clases, es requisito indispensable contar con un mínimo de 80% en asistencias a las
sesiones programadas tanto de la fase de Fisiología como de la de Farmacología. En caso contrario la
calificación final de la unidad será considerada como el 95% del puntaje sacado en el examen.

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA:
1Ganong Kim Barret (2013). FisiologiaMedica 24ª ed. Mc Graw Hill
2- Hall J.E. Guyton y Hall. (2011) Tratado de Fisiología Médica. 12ª ed. España: Editorial Elsevier;
3- Tresguerres,J.A.F (2010). Fisiología Humana. 4ª ed. Editorial Mc Graw-Hill-interamericana
Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA "UNIDAD V FARMACOLOGÍA"
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
Analizar cuáles y cómo determinados fármacos son capaces de modificar los procesos ventilatorios y circulatorios y la manera en que se pueden utilizar en forma provechosa a fin de preservar la salud de manera integral. Esta subunidad provee de los conocimientos básicos para la comprensión de los contenidos y los conceptos para alcanzar los objetivos de las demás unidades del Curso de Fisiología. Estos conocimientos también son indispensables para el posterior desarrollo del estudiante en el Curso de Ciencias Clínicas I y posteriores de la Carrera. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
a. Base iónica de los eventos eléctricos miocárdicos. Clasificación de los principales agentes en base a su 1.-Revisará el conjunto de drogas que modifican los mecanismo de acción. eventos eléctricos cardiacos b. Antiarrítmicos c. Drogas tipo (Digitálicos) usuales por grupo. Efectos farmacológicos. Indicaciones clínicas. Toxicidad. a. Vasodilatadores. Nitratos b. Bloqueadores adrenérgicos. 2.-Considerará el conjunto de fármacos que actúan sobre c. Calcioantagonistas. los factores determinantes de la Presión Arterial, del d. Antagonistas de la ECA y de los receptores de trabajo miocárdico y de la irrigación miocárdica. e. Angiotensina, f. Simpáticolíticos centrales g. f- Bloqueadores Ganglionares a. Derivados del ergot. ( Ergotamina) Agonista 5-HT (sumatriptan,eletriptan, rizatriptan, naratriptan). 3.-Describirá el conjunto de medicamentos que actúan Calcioantagonistas ( Nimodipina). sobre la circulación periférica y circulación de órganos b. Pentoxifilina, ergolidas, Ginko-biloba, Acción farmacológica. Aplicaciones y eficacia clínica. Toxicidad. a. Propiedades farmacológicas de gases respiratorios. Efecto tóxico del O2. b. Broncodilatadores sistémicos y aerolizables. Xantinas 4.-Conocerá las principales drogas que afectan a nivel del c. Drogas que modifican las secreciones del árbol árbol respiratorio respiratorio. Mucolíticos (Agua, Acetilcisteina, bromhexina, ambroxol). Anticolinérgicos d. Antitusígenos de acción central y periferica (codeína, Zipeprol, dextrometorfan etc) e. Esteroides inhalados Evaluación de la Unidad
Examen escrito
Retroalimentación
Revisión del examen

NÚMERO DE SESIONES:
12 sesiones de hora y media cada una, total: 18 hrs
METODOLOGIA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE RECOMENDADA PARA ESTA UNIDAD:
1. Exposición en pizarrón. 2. Uso de equipo electrónico (Computadora y Proyector). 3. Discusión en grupos. 4. Mesas de trabajo 5. Conferencia magistral.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Examen escrito . 95 % Participación efectiva en clase. 5 %
Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA IMPORTANTE: Para tener derecho al 5% de puntaje en la calificación de la unidad proveniente de la
participación efectiva en clases, es requisito indispensable contar con un mínimo de 80% en asistencias a las
sesiones programadas tanto de la fase de Fisiología como de la de Farmacología. En caso contrario la
calificación final de la unidad será considerada como el 95% del puntaje sacado en el examen.
Bibliografía sugerida:
Bibliografía:

1- Lorenzo P. et al. Velázquez. ( 2013), Farmacología Básica y Clínica. 18ª ed. Madrid: Editorial Médica Panamericana
2- Bertram G. Katzung et al.( 2013).Farmacología básica y clínica. 12ª ed. Editorial Mc Graw Hill;

PRÁCTICAS DE LABORATORIO DE LA UNIDAD:

 FISIOLOGÍA Y FARMACOLOGÍA DEL MÚSCULO CARDIACO.(PHYSIOEX)  ACTIVIDAD ELÉCTRICA DEL CORAZÓN HUMANO.  ESFUERZO FÍSICO MÉTODO DE BRUCE.  ESPIROMETRÍA Y MOVIMIENTOS RESPIRATORIOS
NÚMERO DE SESIONES: 4
sesiones prácticas, de tres hrs. cada una, 1 de evaluación de 2 hrs, total de 14 hrs.
Bibliografia
Zao, P, Stabler, T., Smith, L., Lokuta, A.& Griff, E ( 2012) PhysioEx TM 9.0. Simulaciones de laboratorio de Fisiologia.
Pearson Education
Manual del Laboratorio de Ciencias Fisiológicas y Farmacológicas (Ciclo Escolar 2014-2015) Pagina Web de la
Facultad de Medicina UADY

Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA "UNIDAD VI FISIOLOGÍA"

OBJETIVO DE LA UNIDAD:
Conocer la forma como la constitución y funcionalidad del medio intravascular y los procesos nefrológicos contribuyen en la extracción, transformación, utilización y almacenamiento de la energía contenida en los alimentos, la formación y eliminación de los desechos metabólicos y la regulación de dichos procesos en los niveles enzimático, hormonal y genético en las circunstancias funcionales normales de la vida cotidiana del ser humano. Esta subunidad provee de los conocimientos básicos para la comprensión de los contenidos y los conceptos para alcanzar los objetivos de las demás unidades del Curso de Fisiología. Estos conocimientos también son indispensables para el posterior desarrollo del estudiante en el Curso de Ciencias Clínicas I y posteriores de la Carrera. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
a) La Nefrona. Unidad funcional renal b) Glomérulos: Arterias aferente, eferente y ovillo capilar. Cápsula de Bowman. Espacio de Bowman. 1.-Revisará la manera funcional de cada una de las Membrana de Filtración Glomerular. Filtración c) Aparato yuxtaglomerular: Células Y-G, Mácula Densa. Influencia sobre la presión arterial y sobre la filtración. a) Estructura del sistema tubular renal. Mecanismos básicos de reabsorción y secreción tubular. b) Nefronas Corticales. Nefronas yuxtaglomerulares. c) Procesos de concentración y dilución urinaria. 2.-Comprenderá como es la función de los túbulos renales Mecanismos de contracorriente. Regulación de la eliminación de los cuerpos azoados: urea, creatinina y ácido úrico. d) Acidificación de la orina y excreción de bicarbonato. e) Antidiurética, Aldosterona, Prostaglandinas, Renina. Aportaciones en: 3-Revisará las actividades que efectúa el riñón a favor de a) Control de: Tensión arterial; b) Metabolismo Óseo; c) Eritropoyesis; a) Función de vías urinarias 4.- Comprenderá la función de las vías urinarias b) Función de la próstata a) Propiedades físicas. Componentes de la sangre. Principales funciones.: Plasmáticas y Celulares. 5-Revisará los diferentes componentes que constituyen la b) Hemorreología: Flujo sanguíneo; reología de los sangre y sus funciones específicas del sistema de defensa eritrocitos, de los leucocitos y de las plaquetas; Flujo y la coagulación. c) Elementos celulares: Hematíes; Leucocitos, Plaquetas. Origen (hematopoyesis) a) Eritropoyesis: Factores que la regulan el catabolismo 6.-Revisará el origen, la generación, las características de la hemoglobina, el metabolismo de la bilirrubina y estructurales sui géneris y las funciones de los Hematíes el metabolismo del hierro. en especial las ligadas con el transporte de Oxigeno. b) Tipos y Grupos Sanguíneos Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
a) Definición de hemostasis. 7.-Analizara los procesos encargados de cohibir el b) Fases del proceso: Fase vascular. Fase plaquetaria, sangrado ocasionado por la pérdida de la solución de Fase Plasmática o coagulación. Continuidad de un vaso sanguíneo. c) Coagulación: Mecanismos, Vía Intrínseca y Vía Extrínseca. Fibrinolisis. Sesión integradora. Caso-Problema (i.e.Azoemia 8.- Analizara un caso problema prerrenal, nefropatía hipertensiva,) Evaluación de la Unidad
Examen escrito
Retroalimentación
Revisión del examen
NÚMERO DE SESIONES: 20 sesiones de hora y media cada una, para un total de 30 horas.

METODOLOGIA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE RECOMENDADA PARA ESTA UNIDAD:

1. Exposición en pizarrón. 2. Uso de equipo electrónico (Computadora y Proyector). 3. Discusión en grupos. 4. Mesas de trabajo 5. Conferencia magistral.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Examen escrito . 95 % Participación efectiva en clase. 5 %
IMPORTANTE: Para tener derecho al 5% de puntaje en la calificación de la unidad proveniente de la
participación efectiva en clases, es requisito indispensable contar con un mínimo de 80% en asistencias a las
sesiones programadas tanto de la fase de Fisiología como de la de Farmacología. En caso contrario la
calificación final de la unidad será considerada como el 95% del puntaje sacado en el examen.

Bibliografía sugerida:
1. Hall J.E. Guyton y Hall. (2011) Tratado de Fisiología Médica. 12ª ed. España: Editorial Elsevier; 2. J. A. F. Tresguerres (2010), Fisiología Humana,4ª ed Editorial Mc Graw-Hill-interamericana 3. Silverthorn ,D.et al ( 2008 ) Fisiología Humana. Un enfoque integrado. 4ª ed. Editorial Médica Panamericana 4. Ganong Kim Barret (2013). FisiologiaMedica 24ª ed. Mc Graw Hill Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA "UNIDAD VI FARMACOLOGÍA"

OBJETIVO DE LA UNIDAD:

Analizar cuáles y cómo determinados fármacos son capaces de modificar la constitución y función del medio intravascular y de los procesos nefrológicos y la manera en que se pueden utilizar en forma provechosa a fin de preservar la salud de manera integral. Esta subunidad provee de los conocimientos básicos para la comprensión de los contenidos y los conceptos para alcanzar los objetivos de las demás unidades del Curso de Fisiología. Estos conocimientos también son indispensables para el posterior desarrollo del estudiante en el Curso de Ciencias Clínicas I y posteriores de la Carrera. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
a) Diuréticos: de asa, Inhibidores de aldosterona, Osmóticos 1.- Conocerá y comprenderá como actúan los fármacos a b) Farmacodinamia. Farmacocinética. Indicaciones como antihipertensivos. c) Reacciones adversas. a).- Diálisis peritoneal. Mecanismos de acción 2,. Conocerá los mecanismo básicos de la diálisis b).- Hemodiálisis. Mecanismos de acción a) Fármacos que actúan sobre las vías urinarias 3.- Comprenderá el funcionamiento de los principales b) Fármacos útiles para incontinencia fármacos sobre vías urinarias c) Fármacos útiles para disfunción eréctil a) Hierro. Acido Fólico. Complejo B 4.-Comprenderá la manera cómo actúan el conjunto de b) Factores de Crecimiento Eritroide, Eritropoyetina, fármacos que son capaces de influir sobre el proceso Mieloide y Megacariocítico (Factores estimulantes de hematopoyético. a) Antiagregantes Plaquetarios, (Aspirina, Ticlopidina, clopidogrel) b).Anticoagulantes: warfarina y heparina y sus fracciones. 5.-Reconocerá el conjunto de fármacos que actúan sobre Propiedades farmacológicas, mecanismo de acción, el proceso hemostático. acciones diversas, Farmacocinética, C).Antagonistas (vitamina K). c) Trombolíticos ( Estroptocinasa,TPA). Evaluación de la unidad
Examen escrito
Retroalimentación del examen
Revisión del examen.
NÚMERO DE SESIONES: 13 sesiones de hora y media cada una, total: 19.5 hrs

METODOLOGIA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE RECOMENDADA PARA ESTA UNIDAD:
1. Exposición en pizarrón. 2. Uso de equipo electrónico (Computadora y Proyector). 3. Discusión en grupos. 4. Mesas de trabajo 5. Conferencia magistral.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Examen escrito . 95 % Participación efectiva en clase. 5 %
Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA IMPORTANTE: Para tener derecho al 5% de puntaje en la calificación de la unidad proveniente de la
participación efectiva en clases, es requisito indispensable contar con un mínimo de 80% en asistencias a las
sesiones programadas tanto de la fase de Fisiología como de la de Farmacología. En caso contrario la
calificación final de la unidad será considerada como el 95% del puntaje sacado en el examen.

Bibliografía sugerida:

1. Lorenzo P. et al. Velázquez. ( 2013), Farmacología Básica y Clínica. 18ª ed. Madrid: Editorial Médica 2. Bertram G. Katzung et al.( 2013).Farmacología básica y clínica. 12ª ed. Editorial Mc Graw Hill; 3. Flórez, B, Armijo, S & Martínez, Mediavilla, A. Farmacología humana. 6ª ed: Elsevier Masson PRÁCTICAS DE LABORATORIO DE LA UNIDAD:

 FISIOLOGÍA DEL SISTEMA RENAL I.(PHYSIOEX)  FISIOLOGÍA DEL SISTEMA RENAL II (PHYSIOEX)  CAPACIDAD DE CONCENTRACIÓN Y DILUCIÓN URINARIA  ANTICOAGULANTES
NÚMERO DE SESIONES: 4
sesiones prácticas, de tres hrs. cada una, 1 de evaluación de 2 hrs, total de 14 hrs.

Bibliografia
Zao, P, Stabler, T., Smith, L., Lokuta, A.& Griff, E ( 2012) PhysioEx TM 9.0. Simulaciones de laboratorio de Fisiologia.
Pearson Education
Manual del Laboratorio de Ciencias Fisiológicas y Farmacológicas (Ciclo Escolar 2014-2015) Pagina Web de la
Facultad de Medicina UADY


Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA "UNIDAD VII FISIOLOGÍA"
CRECIMIENTO, DESARROLLO Y MUERTE
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
Al término de la unidad, el alumno será capaz de explicar los procesos más importantes que ocurren a nivel celular y molecular
que son la base para entender el crecimiento, el desarrollo y los mecanismos de herencia normales en el ser humano.
Esta subunidad provee de los conocimientos básicos para la comprensión de los contenidos y los conceptos para alcanzar los
objetivos de las demás unidades del Curso de Fisiología. Estos conocimientos también son indispensables para el posterior
desarrollo del estudiante en el Curso de Ciencias Clínicas I y posteriores de la Carrera.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
a) Uniones químicas en el ADN, RNA y polipéptido b) Estructura y replicación del ADN 1.- Describirá la estructura y función de las moléculas c) ARN tipos y morfología encargadas de la información genética en procariotes y d) Procesamiento del ARN e) Traducción f) Procesamiento post-traduccional y estructura protéica a) Organización y distribución de los genes 2.-Analizará la organización del genoma humano b) Repetidos extragénicos y elementos transponibles a) Control de la expresión génica 3.- Analizará la expresión de los genes humanos b) Transcripción alternativa a) Organización y diversidad de las células b) Estructura y función de los cromosomas 4.- Reconocerá la organización de la información genética c) Mitosis y meiosis: división celular y los aspectos citogenéticos de la herencia d) Estudio de los cromosomas humanos e) Variabilidad humana f) Tipos de anormalidades cromosómicas a) Mutaciones simples b) Mecanismos genéticos de intercambio de secuencias 5. Explicará la inestabilidad el genoma humano: Mutación y c) Mutaciones patogénicas reparación del ADN d) Secuencias repetidas e) Reparación del ADN a) Clonación de ADN de base celular 6.- Describirá los fundamentos tecnológicos para el estudio b) Sondas de ácidos nucleicos del ADN, RNA y Proteínas c) PCR d) Secuenciación a) Estructura de la mitocondria b) Variación, tamaño y organización. c) Genes mitocondriales humanos 7.- Analizará las características distintivas del ADN d) Replicación, transcripción y traducción del ADN mitocondrial y su importancia para el ser humano e) Evolución f) Envejecimiento a) Terminología genética b) Mendel y la herencia a) Herencia autosómico dominante b) Herencia autosómico recesiva c) Herencia ligada a los cromosomas sexuales 8.- Analizará los principios básicos de la herencia d) Herencia compleja e) Disomía uniparental f) Impronta genómica g) Herencia multifactorial h) Herencia por expansión de tripletes Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
a. Terminología genética b. Mendel y la herencia c. Herencia autosómico dominante d. Herencia autosómico recesiva e. Herencia ligada a los cromosomas sexuales 8.- Analizará los principios básicos de la herencia f. Herencia compleja g. Disomía uniparental h. Impronta genómica i. Herencia multifactorial j. Herencia por expansión de tripletes a. Clasificación b. Protoncogen y genes supresores de tumor 9.-Definirá la genética del cáncer c. Teoriá de knudson d. Control del ciclo celular e. Muerte celular Evaluación de la unidad
Examen escrito
Retroalimentación
Revisión de la prueba escrita

NÚMERO DE SESIONES:
26 sesiones de hora y media cada una, para un total de 39 horas (teóricas)

METODOLOGIA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE RECOMENDADA PARA ESTA UNIDAD:

1. Exposición en pizarrón. 2. Uso de equipo electrónico (Computadora y Proyector). 3. Discusión en grupos. 4. Mesas de trabajo 5. Conferencia magistral.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Examen escrito . 95 % Carpeta de tareas: . 5 %
Para la carpeta de tareas el alumno de forma individual realizará una investigación bibliográfica y entregará un ensayo sobre los siguientes temas: 1) Declaración universal del genoma. 2) Genes y envejecimiento fisiológico 3) Terapia génica y medicina genómica 4) Clonación e ingeniería de tejidos Cada ensayo deberá contener una introducción al tema, un desarrollo, las conclusiones y bibliografía. Con extensión mínima de una cuartilla y un máximo de tres, letra arial, tamaño 12 puntos a doble espacio. IMPORTANTE: Para tener derecho al 5% de puntaje en la calificación de la unidad proveniente de la
participación efectiva en clases, es requisito indispensable contar con un mínimo de 80% en asistencias a las
sesiones programadas tanto de la fase de Fisiología como de la de Farmacología. En caso contrario la
calificación final de la unidad será considerada como el 95% del puntaje sacado en el examen.

Bibliografía sugerida:
Strachan T, Read A. Human molecula. Genetics 3.
Guízar Vázquez J. Genética Clínica. Manual moderno.
Pierce B.A. (2010).Genética un enfoque conceptual. 3ªed. Editorial Panamericana. España
Lodish (2005).Biología Celular y Molecular 5ª ed. Editorial Panamericana.


Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA "UNIDAD VII FARMACOLOGÍA"
CRECIMIENTO, DESARROLLO Y MUERTE

OBJETIVO DE LA UNIDAD
:
El estudiante revisará los tipos y los mecanismos de acción de los fármacos, que son capaces de actuar sobre los procesos orgánicos que permiten la reproducción, el crecimiento y el desarrollo en los organismos humanos, incluyendo el proceso de envejecimiento y la muerte. Esta subunidad provee de los conocimientos básicos para la comprensión de los contenidos y los conceptos para alcanzar los objetivos de las demás unidades del Curso de Fisiología. Estos conocimientos también son indispensables para el posterior desarrollo del estudiante en el Curso de Ciencias Clínicas I y posteriores de la Carrera. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
1.-Revisará los aspectos farmacológicos que en a) Particularidades del Sistema ADME en pediatría específicamente son importantes en las edades b) Mecanismo más comunes de toxicidad farmacológica 2.-Explorara la realidad y el futuro de las modificaciones a) Principios básicos de la terapia génica. en el código genético aplicadas al manejo de ciertos b) Terapia por anticuerpos monoclonales estados patológicos. 3.-Revisará el conjunto de mecanismos farmacológicos a) Grupo de fármacos específicos del ciclo celular significativos de los diferentes grupos de medicamentos b) Grupo de Fármacos no específicos del ciclo celular utilizados en el manejo de los procesos tumorales. c) Generalidades y clasificación. a) Clasificación de Antimicrobianos b) Los que actúan sobre pared celular 4.- Conocerá los aspectos básicos de los antimicrobianos c) Los que actúan sobre la subunidad 50 S d) Los que actúan sobre la subunidad 30S e) Sobre la síntesis de ácido fólico 5.- Revisaran los principales mecanismo básicos de a) Antifúngicos antivirales y antifungicos 6.-Revisará los aspectos farmacológicos que en a) Particularidades del Sistema ADME en geriatría específicamente son importantes en las edades b) Mecanismo más comunes de toxicidad a) Definición de toxicología y sus divisiones. b) Consideraciones ambientales: Contaminantes del 7.-Conocerá el conjunto de sustancias ambientales a las aire. Solventes. Insecticidas. Herbicidas. cuales los seres vivos están expuestas y la manera como Contaminantes ambientales. Quelantes. Metales pueden producir efectos deletéreos. c) Potencialidad de fármacos adquiridos no por prescripción médica. Evaluación de la unidad
Examen escrito
Retroalimentación del examen
Revisión del examen.

DURACION DE LA UNIDAD:
14 sesiones de una hora y media, total: 21 hrs

METODOLOGIA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE RECOMENDADA PARA ESTA UNIDAD:
1. Exposición en pizarrón.
2. Uso de equipo electrónico (Computadora y Proyector).
3. Discusión en grupos.
4. Mesas de trabajo
5. Conferencia magistral.
Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Examen escrito.95% Participación efectiva en clase.5 %

IMPORTANTE: Para tener derecho al 5% de puntaje en la calificación de la unidad proveniente de la
participación efectiva en clases, es requisito indispensable contar con un mínimo de 80% en asistencias a las
sesiones programadas tanto de la fase de Fisiología como de la de Farmacología. En caso contrario la
calificación final de la unidad será considerada como el 95% del puntaje sacado en el examen.
Bibliografía sugerida:
1Lorenzo P. et al. Velázquez. ( 2013), Farmacología Básica y Clínica. 18ª ed. Madrid: Editorial Médica Panamericana
2- Bertram G. Katzung et al.( 2013).Farmacología básica y clínica. 12ª ed. Editorial Mc Graw Hill;
PRÁCTICAS DE LABORATORIO DE LA UNIDAD:

 EXTRACCIÓN DE ADN Y LECTURA DEL CÓDIGO GENÉTICO
NÚMERO DE SESIONES: 1 sesiòn práctica, de tres hrs., 1 de evaluación de 2 hrs, total de 5 hrs.

Bibliografia
Zao, P, Stabler, T., Smith, L., Lokuta, A.& Griff, E ( 2012) PhysioEx TM 9.0. Simulaciones de laboratorio de Fisiologia.
Pearson Education
Manual del Laboratorio de Ciencias Fisiológicas y Farmacológicas (Ciclo Escolar 2014-2015) Pagina Web de la
Facultad de Medicina UADY

Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA RÉGIMEN ADMINISTRATIVO DEL CURSO DE FISIOLOGÍA y FARMACOLOGÍA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN y PROMOCIÓN

A- INTEGRACIÓN DE LA CALIFICACIÓN FINAL DEL LABORATORIO DE FISIOLOGIA:
PROMEDIO DE LOS PROMEDIOS DE LAS CALIFICACIONES ALCANZADAS EN LAS PRÁCTICAS DE
LABORATORIO EN LAS 7 UNIDADES: 100%

En cada una de las prácticas de laboratorio cada alumno será evaluado con base en:
Bitácora de las prácticas donde se consignará por escrito la descripción de lo que se ha hecho y observado: _ 10%
Lista de Cotejo deI desempeño del alumno en las practicas: 50%
Listas de Cotejo de los reportes de prácticas: _ 40%
En cada Unidad o etapa se integrará una calificación que será el promedio de las calificaciones obtenidas en las
prácticas de esa etapa y la Calificación Final del Laboratorio estará dada por el promedio de las calificaciones de
las siete etapas o unidades.
Para que esta calificación sea considerada aprobatoria el alumno deberá de contar con el 80% de asistencias del total
del Prácticas de Laboratorio y obtener 60/100 puntos como mínimo de puntaje final.

B- INTEGRACIÓN DE LA CALIFICACIÓN DE LA TEORÍA DEL CURSO DE FISIOLOGÍA-FARMACOLOGIA:
PROMEDIO OBTENIDO EN LAS SIETE UNIDADES: 65%
CALIFICACION OBTENIDA EN EL EXAMEN ORDINARIO: _ 35%

Al final de cada una de las siete unidades los alumnos presentarán un examen parcial escrito, el cual tendrá 65% de
reactivos relacionados con Fisiología y 35% con Farmacología que exploraran las temáticas abordadas en dicha
etapa.
Al final de todo el curso se efectuará un Examen Ordinario que incluirá todos los temas vistos en el curso, tanto de
Fisiología como de Farmacología con una tabla especificaciones igual a la de los parciales (Fisiología: 65% y
Farmacología: 35%).
El promedio de los siete exámenes parciales constituirá el 65% de la Calificación de la Teoría del Curso de
Fisiología-Farmacología
y la Calificación del Examen Final Ordinario aportará el otro 35%
Para que esta calificación sea tomada considerada como aprobatoria, el alumno deberá de contar con el 80% del total
de asistencias de cada una de las dos fracciones (Fisiología y Farmacología y tener 60/100 puntos como mínimo de
puntajes, tanto en el promedio de las 7 etapas, como en el examen ordinario final.
C- INTEGRACIÓN DE LA CALIFICACIÓN FINAL DEL CURSO DE FISIOLOGIA-FARMACOLOGIA
CALIFICACION OBTENIDA EN LA TEORIA DEL CURSO DE FISIOLOGIA-FARMACOLOGÍA: 85%
CALIFICACION OBTENIDA EN EL LABORATORIO DE FISIOLOGIA: 15%

La Calificación de la Teoría del Curso de Fisiología-Farmacología y la Calificación Final del Laboratorio
aportarán el 85% y el 15% respectivamente de la Calificación Final del Curso de Fisiología-Farmacología siempre
y cuando ambas cumplan con los requisitos establecidos para considerarse como aprobatorias (puntajes: 60/100 y
asistencias: 80% mínimas) lo cual en automático generará que dicha calificación final del curso sea aprobatoria.

NOTAS IMPORTANTES:
a) En caso de no contar con el 80% de asistencias en el total de las prácticas de laboratorio y tener una
causa justificada oficia para ello, el alumno no tendrá derecho a presentar examen ordinario y deberá
recursar el programa del laboratorio (como extraordinario cubriendo aranceles) dentro del tiempo de
vigencia de su inscripción y una vez solventado esto podrá presentar el examen extraordinario del
curso. De no contar con una justificación válida para sus inasistencia será dado de baja. (de acuerdo al
reglamento interior vigente de la Facultad)

Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA b) En caso de no contar con el 80% de asistencias (justificadamente o no) al total de las sesiones teóricas de
una o las dos fracciones (fisiología y/o farmacología) de una unidad, no podrá presentar el examen parcial
correspondiente y se considerará como calificación del mismo: cero puntos

c) En caso de no contar cuando menos con el 80% de asistencias del total de las sesiones académicas
teóricas y contando con una causa justificada oficial deberá de retomar todo el curso de Fisiología-
Farmacología durante el tiempo de vigencia de su inscripción de no contar con una constancia justificante
valida, será dado de baja de acuerdo al reglamento interior vigente de la Facultad.

d) En caso de no aprobar la parte teórica o la práctica, su calificación aprobatoria de la contraparte será
mantenida en resguardo en tanto soluciona su problema dentro del tiempo de vigencia de su inscripción de
acuerdo al reglamento interior vigente de la Facultad.

EXAMENES ORDINARIO Y EXTRAORDINARIOS
ORDINARIO
26 de junio del 2015 07 de agosto 2015
NOTA IMPORTANTE:
Las fechas de los exámenes ordinarios y extraordinarios no se pueden modificar. Las fechas para presentar
los exámenes extraordinarios son tres, el alumno que no acuda a un extraordinario, PIERDE SU OPORTUNIDAD (Revisar el
Reglamento de exámenes de la UADY en sus artículos 33, 44 y 45 y el Reglamento interior de la Facultad de Medicina en sus
artículos 56, 57 y 58).
Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA CURSO HISTORIA CLÍNICA

OBJETIVO GENERAL:
Al término del curso el estudiante conocerá los métodos y las técnicas indispensables y desarrollará de manera inicial las habilidades que se utilizan en la práctica médica para la correcta elaboración de la historia clínica con un enfoque individual, familiar y comunitario UNIDAD A.
INTRODUCCION A LA HISTORIA CLINICA
OBJETIVO GENERAL:
El estudiante analizara la importancia que tiene la Historia Clínica, su estructura y las diferentes etapas de su Esta subunidad provee de los conocimientos básicos para la comprensión de los contenidos y los conceptos para alcanzar los objetivos de las demás unidades del Curso de Fisiología. Estos conocimientos también son indispensables para el posterior desarrollo del estudiante en el Curso de Ciencias Clínicas I y posteriores de la Carrera. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
1. El estudiante será capaz de elaborar una historia parcial con los datos del interrogatorio. Estructura de la historia clínica. 1.1. Recordará como debe presentarse y a) Interrogatorio: comportarse ante el enfermo. b) Exploración física. 1.2. Enumerará las partes de una historia clínica. La entrevista y la historia clínica: Información necesaria. 2. Describirá las condiciones necesarias Escenario para la entrevista: privacidad, confianza, ambiente, posición para llevar a cabo la entrevista. cómoda. Comunicación: cultura, lenguaje, fuente de información. Recolección de información Ficha de identidad: Nombre, edad, sexo, estado civil, ocupación, escolaridad, religión, lugar de nacimiento, de residencia. Motivo de consulta: Síntomas principales. Antecedentes hereditarios: Investigar: neoplásicos, fímicos, obesidad, diabetes, SIDA, hipertensión, cardiopatías, enfermedades cardiovasculares, defectos congénitos, alcoholismos, convulsiones, litiasis. Antecedentes personales no patológicos: Tipo de vivienda; agua potable, baño, presencia de animales, tipo de alimentación, ingesta de carne, verduras y fruta. 3. Recopilará la información básica del Consumo de alcohol, tabaco y drogas. Vacunaciones. Ocupación pasada y presente. Relaciones personales. Antecedentes personales patológicos: Enfermedades de la niñez: Infecto contagiosas, fiebre reumática. Reacciones alérgicas a medicamentos. Otros Quirúrgicos, accidentes, hospitalizaciones. Antecedentes Gineco-obstétricos: Menarquía: Duración, periodicidad, regularidad, cantidad, dismenorrea, 1a. relación sexual. Embarazo: Número, nacimientos vivos, muertos, abortos provocados o espontáneos, cesáreas). Fecha última de regla. Menopausia. Padecimiento actual: Inicio. Sintomatología. Evolución. Estado actual 4.1. Señalará la importancia de interrogar Interrogatorio por aparatos y sistemas. síntomas no expresados Generalidades: fatiga, malestar general, trastornos del peso, (pérdida o espontáneamente. aumento) , lesiones cutáneas. Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
Aparato cardiovascular: falta de aliento, dolor torácico, palpitaciones, edema de miembros inferiores. Aparato respiratorio: dificultad respiratoria , dolor torácico, tos, esputo, hemoptisis, sibilancias, jadeo. Aparato digestivo: disfagia, apetito, funcionamiento intestinal, náuseas, 4.2. Mencionará los principales síntomas vómitos dolor abdominal. a interrogar por aparatos y sistemas. Aparato genito-urinario: micción, disuria, frecuencia, volumen urinario, poliuria, nicturia, hematuria. SNC, cefalea, cuadros convulsivos, visión audición, paresia, disestesias, alteraciones de memoria o personalidad, ansiedad, depresión, síncope. Aparato locomotor: articulaciones, extremidades. Sistema endocrino: irritabilidad, intolerancia al clima. Entrevista a pacientes con problemas especiales: Paciente que habla otro 5. Describirá grupos de pacientes en idioma. Comatoso. Psicótico. Con retraso mental. Sordomudo. Ciego. Con quienes resulta difícil realizar 1entrevista. problemas afectivos y de personalidad. 6. Describirá los distintos procedimientos Procedimientos generales para el examen físico. generales para la exploración física. Inspección: piel, mucosas, forma, posición, movimiento. 6.1. De cada procedimiento explicará las Palpación: hipersensibilidad de tono de los músculos. condiciones necesarias para la correcta Percusión: resonancia, matidez, timpanismo. ejecución, así como los resultados que Auscultación: ruidos respiratorios, sonido de la voz, ruidos cardíacos, puedan obtenerse. Generalidades sobre el trabajo médico en las distintas áreas: Rural. 7.- Distinguirá el papel médico en sus Urbano. Consultorio. Hospital. Quirófano. distintas áreas de trabajo. Laboratorio y gabinetes. LISTA DE COTEJO

DURACIÓN:
22 sesiones de Enseñanza-Aprendizaje de hora y media cada una y 6 sesiones de evaluación.
Total: 28 Sesiones: 42 hrs
Inicia: 18 al 22de agosto del 2014 Finaliza: 27-31 de octubre del 2014

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
> Lista de cotejo …………………………………………………………………….… 50%
> Historias clínicas que abarquen las áreas estudiadas .………………….… 40%
> Participación activa, asistencia y permanencia,
(Comprobable mediante la Bitácora diaria individual)……………………… 10%

Contribuye con el 25% de la Calificación Final de Curso de Historia Clínica

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:

1- Lynn S. Bickley,( 2011). Bates Guía de exploración física e historia clínica, 13ª Edición, Lippincott Williams y 2- Surós Batlló et al.(2005) Semiología médica y técnica exploratoria. 8ª. ed. México: Editorial Masson; 3- Swartz Mark H. (2010).Tratado de semiología. 6ª ed. España: Elsevier; 4- Blee, G; Pineda, H; & Guzmán, A (2011) Manual de Propedéutica. Manual Moderno Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA UNIDAD B.
HISTORIA CLINICA
SINDROMES RELACIONADOS CON LA INTEGRACION Y EL CONTROL
OBJETIVO:
1. Elaborará un historial clínico del sistema nervioso central utilizando el examen neurológico y mental.
2. Relacionará el historial clínico con los principales síndromes neurológicos.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS TEMÁTICOS
Partes de la historia neurológica.  Función mental 1.-Realizará el examen neurológico a fin  Pares craneales de detectar síntomas que indiquen  Función sensitiva trastornos del SNC o psicológico. 2.- Describirá las partes principales de la Función cerebelosa historia neurológica.  Anormales  Anexos 3.-Señalará los instrumentos necesarios Elementos para el examen: Martillo, alfiler, fuente de luz, estetoscopio, para la historia neurológica. rinoscopio, otoscopio, oftalmoscopio. Relación médico-paciente: 4,-Señalará la importancia de la actitud del médico ante el paciente en coma, exitación, afasia, enfermedad Historia difícil de recabar. desmielinizante, sección medular. Actitud del médico. Examen de funciones: 5.-Valorará las funciones superiores. Pares craneales: Oculomotor o motor común. 6.- Realizará correctamente la Coclear o patético. exploración de los 12 pares craneales. Motor ocular externo. Espinal o accesorio. Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS TEMÁTICOS
a) Sensibilidad Superficial. Superficial: Térmica. b) Profunda: Vibratoria. 7.-Explorará la función sensitiva. Posición o artrocinética. Función motora. 6.-Explorará la función motora comprando al lado derecho con el Fuerza muscular manual Elaboración coordinada de actos motores. Presencia o ausencia de movimientos voluntarios. Branquiorradial. 7.-Nombrará los distintos reflejos y trastornos que pueden afectarlos. Presencia o ausencia, velocidad, vigor Reflejo flexor del dedo. de la respuesta, rango de movimiento, Abdominal superior. Abdominal inferior. Abductor de la Ext. superior. Abductor de la Ext. inferior. Reflejo del cuádriceps. Integración del diagnóstico. 8.-Señalará los principales síntomas y signos para integrar el diagnóstico y el nivel del sistema nervioso. Hipertensión endocraneana. LISTA DE COTEJO

DURACIÓN:
24 Sesiones con Actividades de Enseñanza-Aprendizaje de hora y media cada una y 6 de Evaluación
Total: 30 Sesiones, 45 hrs Inicia: 03 al 05 de noviembre del 2014 Finaliza: 30 de enero al 06 de febrero del 2015

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:
Demostración y prácticas bajo supervisión.
Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
> Lista de cotejo ………………………………………………………………………………….…………………….… 50%
> Historias clínicas que abarquen las áreas estudiadas .………………………………………….………….… 40%
> Participación activa, asistencia y permanencia, (Comprobable mediante la Bitácora individual)….… 10%

Contribuye con el 30% de la Calificación Final de Curso de Historia Clínica

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:
1. - ustinoni. (2'006).Exploración del Sistema Nervioso. 14ª ed. Editorial Atenea.
2- Lynn S. Bickley,( 2011). Bates Guía de exploración física e historia clínica, 13ª Edición, Lippincott Williams y
Wilkins.
3.-Surós Batlló et al. (2005). Semiología médica y técnica exploratoria. 8ª. ed. México: Editorial Masson;


Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA UNIDAD C.
HISTORIA CLINICA
SÍNDROMES RELACIONADOS CON LA DIGESTIÓN, LA NUTRICION y EL METABOLISMO

OBJETIVO GENERAL:
1. Elaborará una historia clínica referida al examen físico de los aparatos circulatorio, respiratorio, digestivo, y
2. Integrará los eventos fisiológicos con la signo-sintomatología, utilizando como modelo los síndromes más representativos del área de la nutrición y el metabolismo. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
1.-Expondrá los aspectos a explorar .Examen general: Condición general. Aspecto físico. Somatotipo. Posición en durante el examen general. cama. Piel, mucosas, uñas, pelo y aliento, CABEZA: Forma. Volumen. Características del pelo. Exostosis, hundimientos. Consistencia. CARA: Forma, volumen, pigmentación. Movimiento. Simetría. Región ocular. -Cejas, pestañas -Párpado, aparato lacrimal. -Movilidad ocular. -Conjuntiva, esclerótica. -Cornea, iris. -Reflejos oculares y córneos. 2.-El estudiante realizará el examen físico de la cabeza y cuello. Fosas nasales. Senos paranasales. Rinoscopía. Transiluminación. Huesecillos y septum. BOCA: Mucosas, labios. Encías, dientes. Lengua, paladar. Úvula, amígdalas. OIDO: Tipo de pabellón. Conducto auditivo externo. Membrana del tímpano. Audición. CUELLO: Forma, Movilidad, Venas Yugulares, Arterias carotideas, Tiroides, Tráquea. INTERROGATORIO: Disnea. Ortopnea. Cianosis. Tos y expectoración INSPECCION : Forma, volumen. Simetría, variantes anatómicas: Líneas anatómicas: Media, paraesternal, medio-clavicular, axilar anterior, media y posterior, vertebral y paravertebral, escapular y basilar. Regiones anatómicas: Supra e infraclavicular pectoral y costal, supraescapular, infraescapular e interescapular. Movimientos respiratorios. Proyecciones de pleura y pulmones. Frecuencia respiratoria. Formas de la mama, coloración de la piel y pezón. 3.-El estudiante realizará el historial clínico con el fin de detectar síntomas PALPACION: y signos que indiquen trastornos en el Puntos dolorosos. Grupos ganglionares. Crepitaciones. Movimientos aparato respiratorio respiratorios: Amplexión, amplexación, expansión, retracción. Vibraciones vocales. Mamas: Tejido glandular, posiciones adecuadas para la palpación. PERCUSION: Ruidos normales. (matidez y claridad) Delimitación de campos pulmonares. Delimitación de área hepática. Delimitación del área de movilidad diafragmática. AUSCULTACION. Ruidos respiratorios. Componentes y características. Ruidos agregados. Frotes, estertores Transmisión de la voz. Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
SÍNDROMES PRINCIPALES: 4.-El estudiante realizará el historial a) Broncoespasmo. clínico con el fin de detectar síntomas y b) Condensación. signos que indiquen trastornos en el c) Derrame pleural. aparato respiratorio y analizará los principales síndromes relacionados INTERROGATORIO: Disnea cardiaca. Ortopnea. Cianosis. Lipotímia, sincope y choque. Palpitaciones, acufenos y fosfenos. Claudicación intermitente. Calambres. INSPECCION: Anormalidades del tórax. Pulsaciones en las áreas aórticas, yugular y 5.-El estudiante realizará el historial ventricular, vasos del cuello clínico con el fin de detectar síntomas y signos que indiquen alteraciones a nivel Puntos: Aórtico, pulmonar, trascuspideo, mitral y choque de la punta. cardiovascular y analizará los principales Latidos, vibraciones. Thrill, chasquido y pulso carotideo. síndromes relacionados. Área cardiaca. AUSCULTACION: Focos de auscultación. Ruidos cardíacos y silencios. Ritmo normal. Frecuencia cardiaca. Tensión Arterial Sistémica. SÍNDROMES PRINCIPALES: Insuficiencia cardiaca. Angina de pecho, Síndrome de insuficiencia vascular periférica. INTERROGATORIO: Hábitos de alimentación. Alteraciones en la masticación. Aerología, sillonera. Halitosis, pirosis. Disfagia, odinofagia. Dolor esofágico. Eructos, náuseas y vómitos. Hematemesis y melena. Meteorismo y flatulencia. Borborigmo, dolor, cólico intestinal. Hábitos de Defecación. Diarrea, constipación. Tenesmo rectal. Prurito y sangrado anal. 6.-El estudiante realizará el historial clínico con el fin de detectar síntomas y Líneas, regiones o cuadrantes y sus relaciones Forma, volumen o simetría. signos que indiquen alteraciones a nivel Piel, cicatriz umbilical. Fístula, cicatrices. Petequias, manchas. gastrointestinal. PALPACION: Reflejos cutáneos abdominales. Hiperestesia e hiperbaralgesia. Panículo adiposos. Crepitación, edema Pared muscular: Resistencia (defensa). Diastasis de rectos. Hernias de pared. Adenomegalias. Pulsos femorales. Palpación de hígado, brazo y cuerda cólica. Tacto rectal. AUSCULTACION: Peristalsis: frecuencia, intensidad, tono y timbre. Silencios y pulsos. PERCUCION: Área hepática, del bazo, intestinal ,Puñopercusión 7.-El estudiante realizará el historial SÍNDROMES GASTROINTESTINALES PRINCIPALES: clínico con el fin de detectar síntomas y a) Síndrome ulceroso. signos que indiquen alteraciones a nivel b) Síndrome diarreico y de constipación. gastrointestinal y analizará los principales c) Colon Irritable síndromes relacionados. d) Síndromes de oclusión intestinal INTERROGATORIO: Hábitos Urinarios. Alteraciones en el calibre y fuerza del chorro urinario. 8.-El estudiante realizará el historial Urgencia y/o incontinencia urinaria Pujo y tenesmo vesical. clínico con el fin de detectar síntomas y Retención urinaria: aguda, crónica o intermitente. signos que indiquen alteraciones a nivel Hipercromía urinaria, hematuria, piuria. Disuria o polaquiuria Oliguria, anuria del sistema urinario. o poliuria Historia de litiasis urinaria. Dolor renal, uretral, vesical, lumbar . Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
INSPECCION: Meato urinario, Fosas renales, Edemas. Tipo de respiración, Aliento, Olor corporal Cont….
8.-El estudiante realizará el historial Áreas claves en busca de edemas. Área vesical clínico con el fin de detectar síntomas y Fosas lumbares Áreas renales anteriores. signos que indiquen alteraciones a nivel Tacto rectal (palpación prostática) del sistema urinario. AUSCULTACION: Área de las arterias renales. PERCUSION:: Puño percusión lumbar Percusión de área vesical 9.-El estudiante realizará el historial SÍNDROMES PRINCIPALES: clínico con el fin de detectar síntomas y a) Retención Urinaria signos que indiquen alteraciones a nivel b) Síndrome nefrótico y nefrítico del sistema urinario y analizará los c) Síndrome urémico principales síndromes relacionados. EVALUACION
LISTA DE COTEJO

DURACIÓN:

29 sesiones con Actividades de Enseñanza-Aprendizaje de hora y media cada una y seis de evaluación. Total: 35 sesiones, 52.5 horas Inicia: 24 al 28 de febrero del 2015 Finaliza 01 al 05 de junio del 2015

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:
Demostración y prácticas bajo supervisión.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
> Lista de cotejo …………………………………………………………………….… 50%
> Historias clínicas que abarquen las áreas estudiadas .………………….… 40%
> Participación activa, asistencia y permanencia,
(Comprobable mediante la Bitácora diaria individual)……………………… 10%

Contribuye con el 30% de la Calificación Final de Curso de Historia Clínica

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:
1. - Lynn S. Bickley,(2011). Bates Guía de exploración física e historia clínica, 13ª Edición, Lippincott Williams y
Wilkins.
2. Surós Batlló et al. (2005) Semiología médica y técnica exploratoria. 8ª. ed. México: Editorial Masson;
3. Jinich, H., Lifshitz, A., Garcia, J., Ramiro, M. (2013) Síntomas y signos cardinales de las enfermedades. 6ª edición,
Manual Moderno, México


Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA UNIDAD D.
HISTORIA CLINICA.
ENFOQUE FAMILIAR Y COMUNITARIO

OBJETIVO GENERAL:
El estudiante desarrollará los métodos y técnicas indispensables para la elaboración de
Historia clínica aplicando un enfoque familiar y comunitario
OBJETIVOS
CONTENIDO TEMATICO
ESTRATEGIA
El método Clínico. Analizar la importancia del método Clínico y la Historia 1- Analizará la La Historia clínica. clínica en el estudio del estado de salud del paciente y instrumentos de La entrevista centrada en el paciente y en la Historia clínica su familia Realizar en parejas: para su práctica Entrevistas a un paciente, Los factores psicosociales en la basándose en la entrevista centrada en el paciente problemática de salud del paciente. Elaborar la historia clínica. Describir la problemática de salud y los factores psicosociales asociados. Realizar un estudio de familia, describir: la estructura, roles y dinámica familiar. Describir las condiciones de la ambiente familiar (incluyendo los aspectos de saneamiento ambiental) Vincular la problemática de salud del paciente con las problemática de a). Historia Clínica y el Enfoque Familiar características de la familia Integrar la información obtenida en las actividades b) Historia clínica y el Enfoque vinculación con anteriores para identificar la problemática de salud del paciente así como también los factores psicosociales, Situación familiar. familiares y ambientales asociados. Conocer y señalar la importancia del estudio del estado de salud del paciente y su familia a través de la Historia Clínica y la relación que guarda con los diversos componentes del expediente clínico y Programas de Atención en las Unidades de UNI Presentación de trabajos, comentarios, críticas,
El Expediente Clínico del
Evaluación
Primer Nivel de Atención.
Comentarios y evaluación de los resultados
obtenidos de la experiencia
7 sesiones con Actividades de Enseñanza-Aprendizaje, Demostración y prácticas, y 3 de evaluación: Total: 20 horas ROTACIONES EN LA UNIDAD UNIVERSITARIA DE INSERCIÓN SOCIAL SAN JOSÉ TECOH:
Se realizaran rotaciones por subgrupos de 7 a 8 estudiantes, en las rotaciones correspondientes: Inicia: 22 de Septiembre de 2014 Finaliza: 05 de Junio de 2015
ESTRATEGIAS:
Acudirán a la UUIS en días hábiles hasta completar siete fechas para hacer un total de 20 horas.
Demostración y práctica bajo supervisión. Seguimiento de actividades a través de Bitácora (firmada por el personal
asignado al término de cada día de estancia) elaboración de Historia Clínica, Estudio de familia e integración del
Estudio del estado de salud, análisis y discusión de los hallazgos de la experiencia y practica lograda.
Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA SUPERVISIÓN: Será supervisado por los maestros responsables y los Médicos de la Unidad Universitaria de
Inserción Social.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
> Lista de cotejo …………………………………………………………………….… 50%
> Historias clínicas que abarquen las áreas estudiadas .………………….… 40%
> Participación activa, asistencia y permanencia,
(Comprobable mediante la Bitácora diaria individual)……………………… 10%

Contribuye con el 15% de la Calificación Final de Curso de Historia Clínica

BIBLIOGRAFÍA
Cabrera Rego Julio. El método clínico. Un enfoque desde la teoría del vínculo. Rev. Hum. Med. V 6, N. 3 Ciudad
Camaguey, Sep-Dic 2006.
De Villers. La historia de vida como método clínico. Proposiciones 29, marzo 1999
Antología del Taller Relación Médico Paciente de segundo año de la Licenciatura de Medicina. Fac Med UADY
2008-2009
Expediente Clínico de UUIS
CRITERIOS DE PROMOCIÓN:
La calificación Final del Curso de Historia Clínica se integrará con la suma de los porcentajes alcanzados en las 4 Unidades (3 clínicas y 1 familiar y comunitaria). La calificación final del Curso de Historia Clínica únicamente se integrará sí el alumno cuenta con más del 80% de asistencia a las 3 unidades clínicas (A, B y C) y con el 80% de asistencia a la unidad familiar y comunitaria (D). Una vez solventadas las exigencias de asistencia la calificación podrá ser integrada cuantitativamente si obtiene una calificación promedio de 60/100 ó más puntos en las 3 unidades clínicas (A, B y C) y si tiene 60/100 ó más puntos en la unidad familiar y comunitaria (D). En caso de no solventar alguno de estos requisitos el alumno deberá de retomar de manera completa el curso de Historia Clínica como extraordinario cubriendo los aranceles correspondientes dentro del periodo de vigencia de su inscripción. Sí la No Aprobación se debiera a faltas de asistencia, este aspecto se manejará de acuerdo a lo establecido en el reglamento vigente de la Facultad de Medicina UADY. Ponderación final del Curso de Historia Clínica en el Curso de Ciencias Fisiológicas será del 9%.
Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA TALLER RELACIÓN MEDICO-PACIENTE.
OBJETIVO GENERAL:
Objetivo General El estudiante evaluará la importancia de establecer una relación médico paciente de calidad y
desarrollará las habilidades y actitudes humanista y ética óptimas para su desempeño.
CONTENIDO
OBJETIVOS
ESTRATEGIAS
TEMATICO
Programa de segundo año de la Identificar los conocimientos, habilidades Licenciatura de Medicina. Fac Med y actitudes a desarrollar en el taller, establecer la relación con los objetivos a alcanzar de la Imagen de egreso de la Toda la bibliografía está incluida en la Licenciatura de Medicina de la Facultad Antología del Taller Relación Médico de Medicina de UADY y con el Paciente de segundo año de la desempeño médico. Licenciatura de Medicina. Fac Med UADY 2014-2015 La situación vigente En grupos los estudiantes elaborarán • Jose H. Gentilini. Del Método de la práctica médica Una presentación con organizadores ientífico l Método línico "Utilidad gráficos donde logran vincular la relación de una antigua herramienta". primaria a la salud entre el Método Científico con el clínico y Psicofisiología – NR los diferentes abordajes de la práctica relación con la clínica y su relación con la calidad de la 2 Analizará los calidad de atención. relación Médico-Paciente, en la atención primaria a la salud • Dupuy Ilizástigui y Rodríguez Rivera Los modelos de la Luis. El método clínico. Revista práctica médica y su FORO Presentación y discusión de los Electrónica de las Ciencias Médicas relación médico relación con el tipo en Cienfuegos ISSN:1727-897X paciente en los de encuentros Medisur 2010; 8(5) Suplemento Identificar los tipos de las intervenciones en la práctica médica del biológico al • Hernández Hernández Roberto. Del Diferencias en el método científico al clínico desempeño del (diferencias del epidemiológico) médico con actitud Elaborar una propuesta para mejorar la Consideraciones teóricas Rev Cubana biomédica del relación médico paciente considerando Med Gen Integr 2002;18(2) humanista. los enfoques humanista y centrado en el • Cabrera Rego Julio Oscar. El Método Clínico. Enfoque desde la teoría del vínculo. Instituto Superior de Ciencias Médicas de La Habana. Policlínico Luis Pasteur. Artículo: http://scielo.sld.cu/pdf/hmc/v6n3/hmc050306.pdf La medicina y la prácti- ca médica asertiva y Entrevistar a un médico acerca de las características de la práctica médica y la El acto médico, sus ba- relación médico paciente que consideran Tena TC. Medicina asertiva: una ses, acciones, respon- idónea. propuesta contra la medicina defensiva. sabilidades y obliga- Comparar lo considerado idóneo con las Gineco Obstet Méx 2005; 73:553-559 relación médico ciones. características observadas de la La relación médico- entrevista médica con lo reportado en la La práctica de la medicina y la paciente: Interés genui- literatura y elaborar un reporte del responsabilidad médica. Rev Med IMSS no en el paciente, co- análisis crítico. 2003;41 (5):407-4013 municación, escucha, Presentación de los reportes en plenario respeto por los dere- y retroalimentación de los compañeros. chos y la confianza del paciente. Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA CONTENIDO
OBJETIVOS
ESTRATEGIAS
TEMATICO
Previa a la clase, los estudiantes en personalidad y sus equipos analizan y sintetizan la Bravo . "La Ética y deseos en la calidad información de los factores que influyen el Deseo en la Medicina", en la comunicación de las habilidades en Ensayos Históricos y Filosóficos de la sociales de la práctica médica en Medicina, varios autores, Ed. UADY.1995 organizadores gráficos. El paciente, los Bravo A, Pérez J. En la Clase apoyándose en su trabajo se La relación médico paciente. Artículo 4 Analizará los psicosociales de la evalúan la calidad de la comunicación en para el curso Fac Med UADY las relaciones interpersonales de cada atención médica. persona, de los integrantes de cada Penelas López C. intervienen en la equipo y del grupo y se determina áreas Los síntomas del El manejo de las situaciones conflictivas. relación médico de oportunidades para trabajar. Se Las habilidades sociales en la práctica elaboran reportes. Ejercicios vivénciales para la reflexión de síntoma de la familia los componentes inter e intrasubjetivos de las relaciones interpersonales. Con La relación del retroalimentación de pares y del profesor González de Rivera Revuelta J.L. médico y el paciente, Representar en un sociodrama la relación " mpatía y cpatia" Psquis la transferencia y la médico paciente para el análisis de los 2004;25(6):243-245. contratransferencia. componentes de los proceso subjetivos La comunicación en Discusión grupal de los temas Bravo A, Pérez J. La relación médico la relación médico- paciente. Artículo del curso. Fac Med Desarrollar una práctica de comunicación 5 Integrará los en parejas y de retroalimentación de la La comunicación Bravo A, Pérez J. "La escucha". Artículo verbal y no verbal del curso. Fac Med UADY Realizar una entrevista a un paciente, Cibanal J. 2006. Técnicas de utilizando la técnica centrada en el comunicación y Relación de Ayuda en paciente con el fin de: Las habilidades de Ciencias de la salud. Madrid Editorial  Delimitar las problemáticas de salud Elsevier España, S.A. pp 59-114. y los factores psicosociales las condiciones ejercer las funciones Alonso, G M y Cols. Habilidades comuni- de información, cativas para establecer una adecuada realización, para  Realizar un estudio de familia, relación médico paciente. Rev. Méd.
describiendo la estructura, roles y Electrón. VOL: 27 No: 3 may-jun 2005.
dinámica familiar y vincularlo con la relación médico- Cols. La relación médico- problemática de salud del paciente. paciente y la comunicación deben estar problemática de Elaborar el reporte de detección de asociadas a la ética médica,Calimed problemáticas, el del estudio de familia. 2002; 8(1) : 21-27 psicosociales en la Realizar una auto y coevaluación de las problemática de Santa Cruz, J. La familia unidad de habilidades y actitudes alcanzadas y sus salud del paciente. análisis Revista Médica del IMSS 1983. limitaciones de acuerdo a la lista de La problemática de Zenartuzabeitia A. y López M. salud del paciente y Herramientas para el diagnóstico de la su vinculación con la Integrar un portafolio con todos los disfunción familiar: el genograma y la situación familiar. trabajos realizados. entrevista familiar.semFYC 2004. 10 sesiones teòrico-pràcticas, de 2 hrs cada una, dos sesiones por semana, en total 20 horas.
Fecha de Término:
Fecha de inicio:
10 de septiembre (Grupo F, G) 11-13 de agosto del 2014 11 de septiembre (Grupo A, B, C, E, H) (todos los grupos) 12 de septiembre (Grupo D) Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Trabajos y propuestas Entrevista a médicos y reporte Ejercicios vivenciales y sociodrama 20% Entrevistas a pacientes y reporte Integración del portafolio Auto y co-evaluación lista cotejo CRITERIOS DE PROMOCIÓN
Para Aprobar el Taller se requiere un mínimo de 80% de asistencia y una calificación aprobatoria
mínima de 60 puntos adquirida a expensas de la suma de los puntajes obtenidos en los diversos
criterios de evaluación establecidos en el párrafo anterior.

En caso de no obtener la calificación mínima aprobatoria deberá de recursar el Taller en calidad de
extraordinario (pagando los aranceles correspondientes) en cualquiera de las ofertas disponibles del
mismo, durante el tiempo de vigencia de su inscripción, de acuerdo al reglamento interior vigente.

En caso de no aprobar por inasistencias válidamente justificadas, deberá repetir el taller en forma total
en calidad de extraordinario cubriendo los aranceles correspondientes, dentro del tiempo de vigencia
de su inscripción. de no Ser justificadas las inasistencia será dado de baja de la Licenciatura de
Médico Cirujano.

PONDERACIÓN EN LA CALIFICACIÓN FINAL DE CIENCIAS FISIOLÓGICAS: 2%
Referencias de Apoyo.
Giron M y Cols. La calidad de la relación médico paciente y resultados de los encuentros clínicos en Atención
Primaria. Rev Esp Salud Pública 2002; 76:561-575
Ramírez T. y Cols. Percepción de la calidad de atención de los servicios de salud en México: perspectiva de los
usuarios. Salud pública de México 1998: 40 (1): 1-10
Campero L. Calidad de la relación pedagógica médico-paciente en consulta externa: el Caso de Oaxaca, México.
Salud Pública México 1990: 32 (2):192-204.
Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA CURSO PSICOLOGÍA I
OBJETIVO GENERAL:
El estudiante: Analizará el funcionamiento del aparato psíquico, la formación de síntomas psicógenos y su relación con la práctica médica. Este curso es indispensable para el adecuado aprovechamiento del Curso Psicología II y provee de los conocimientos básicos para el desarrollo del estudiante en los Cursos y talleres de Ciencias Clínicas I.

OBJETIVOS
CONTENIDO TEMATICO
ESTRATEGIA
SESION BIBLIOGRAFÍA
I. Introducción. -Introducción al estudio de la importancia de los - La práctica médica y los aspectos Presentación del programa y criterios de Dr. Arturo Bravo psicológicos en la - Singularidad y subjetividad en medicina. Foro acerca de la práctica médica y los práctica médica. La relación médico-paciente aspectos psicosociales Dra. Julia Pérez b) Conocerá los - Lo psicológico en el contexto de la concepción biopsicosocial del hombre. aspectos del curso  Los estudiantes, previa a la clase, elaboraran un cuadro comparativo de las escuelas en psicología. Señalando la escuela, su objeto de estudio, el métodos (técnicas), las aplicaciones, los aportes, limitantes Aportaciones psicológicas para la Valoración Médica, a través de las  En la clase se revisan y se diferentes corrientes y enfoques retroalimentación a los cuadros  Análisis de casos. El maestro 1. ¿Qué es la psicología? proporciona al estudiante (en texto 2. Las escuelas en la psicología : escrito) casos para que los II. Las escuelas a) Organicista-Fenomenológica. estudiantes analicen y hagan b) Conductista y afines. propuestas acerca de posibles c) Sociogenética. formas de abordar cada el caso. d) Teoría en los sistemas y teoría de la  Previa a la clase los estudiantes en Dr. Arturo Bravo limitaciones de los comunicación. equipo realizan el análisis del caso distintos abordajes e) Psicoanalítica. y reportan en texto escrito el Dra. Julia Pérez para el estudio y el 3. ¿Por qué la teoría psicoanalítica para análisis y la propuesta de las posibles formas de abordarlo  Durante la clase, en plenaria cada Análisis del modelo de atención de un equipo presenta los resultados del médico a través de la observación de análisis de algún caso, para una consulta médica discusión y retroalimentación.  Presencian, observan y reportan por escrito las características de una entrevista médica (primer nivel de atención) y de la  Elaboran el reporte del análisis crítico del modelo o de los modelos del abordaje médico que se observó durante la entrevista y la calidad de la relación médico-paciente.  En la clase se realiza un foro comentando los resultados de las diferentes entrevistas. Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA OBJETIVOS
CONTENIDO TEMATICO
ESTRATEGIA
SESION BIBLIOGRAFÍA
1. Breve historia del descubrimiento del inconsciente. Concepto de aparato psíquico. En equipos resuelven la guía de estudio previa a la clase que ha sido 2. Elementos de la Primera tópica: proporcionada por el maestro en el cual Consciente, preconsciente e incluye estrategias de: Descripción de que entiende por Represión: concepto y génesis. aparato psíquico y que relación funciones de los Características generales del guarda con el lenguaje Elabora un funcionamiento del inconsciente: mapa conceptual de las Dr. Arturo Bravo aparato psíquico, - Estructurado como un lenguaje. características de los componentes - Fuera del dominio de la voluntad. de la primera tópica. Dra. Julia Pérez - Desconocido para el sujeto Explica y ejemplifica como se dinámicos. Y su - Las contradicciones conviven sin construyen el deseo a partir de las relación con la pulsiones y necesidades. historia de vida de -Tiempo lógico no cronológico. Elabora un cuadro comparativo de las - Donde está la verdad del sujeto. características de cada elemento de - A flor de piel. la segunda tópica - Sus manifestaciones y su relación con el consciente: sueños, actos fallidos y síntomas psicógenos. 3. Elementos de la 2a.Tópica. a) El Ello:
- Descripción, origen y relación con otros Elementos y con lo social. Participan en dinámicas vivenciales Dr. Arturo Bravo - El instinto y la pulsión: conceptos y relacionadas al tema con el fin de analizar y relacionar las vivencias con Dra. Julia Pérez - Pulsión de vida y pulsión de muerte. el referente teórico. - El ello y la sexualidad infantil. - La necesidad y el deseo: conceptos y - La importancia de la satisfacción Dinámicas: "cadáver exquisito" el juego b)El Superyó:
del espejo "juego de que me agrada y - Descripción, origen y relación con los que me desagrada. método clínico demás elementos y con la sociedad.  Participan en las dinámicas, - Parte Cs y parte Ic.  En equipos comparten sus - Es la introyección de la Ley. - Singular en cada sujeto.  Elaboran reporte por escrito con - Se cumple la Ley por dos caminos: que se relaciona las dinámicas Mecanismos de la culpa. y las experiencias con el relación con la Imitación de algún modelo o ideal del referente teórico historia de vida  Comentarios en foro - El Superyó y la satisfacción. -"Hipertrofia" del Superyó: obsesivo- -"Hipotrofia" del Superyó: psicópata. Presentación de parte del maestro del - El Superyó y su relación con los otros Tema Historia de vida cómo Método elementos del aparato psíquico. clínico, para la valoración del sujeto, su familia y su entorno y la relación con el - Descripción, origen y relación con los aparato psíquico y los conflictos del otros elementos y con la sociedad. - Situación topológica: - Funciones inconscientes: desconocimiento, mediadora e El maestro presenta y proporciona a los estudiantes una guía para -Origen y desarrollo: elaboración de historia de vida, que El estadio del espejo. La identificación. elaboraran con algún compañero a La identidad y la cultura. través del curso. La subjetividad. Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA OBJETIVOS
CONTENIDO TEMATICO
ESTRATEGIA
SESION BIBLIOGRAFÍA
- Relación con los otros elementos del aparato psíquico y con la sociedad. Análisis de caso opcional relación con la -Historia de vida y su relación con el apa- historia de vida rato psíquico y los conflictos personales En equipos resuelven la guía de estudio
previa a la clase que ha sido
proporcionada por el maestro en el cual
incluye estrategias de:
>Elabora un análisis crítico de que lo
intenta explicar :
La teoría del Complejo de Edipo
Los registros real, imaginario y
IV La sexualidad simbólico de la madre y del padre 1. Relacionará la La relación que existe entre el desarrollo evolución de la psicosexual y la conformación del ello, 1.1 La sexualidad desde el punto de vista sexualidad con la del psicoanálisis. La relación que existe entre el ello, yo y 1.2 Sexualidad infantil: Fase oral, anal, aparato psíquico y superyó con el Complejo de Edipo fálica y genital. Dr. Arturo Bravo 1.3 La constitución del sujeto y la estructuración del Como se manifiesta el ello, yo y superyó Dra. Julia Pérez en cada una de las fases psicosexuales 2.1 El complejo de Edipo en el varón. que señala Freud y relaciónalo con los 2.2 El complejo de Edipo en la mujer. 2. Describirá las procesos de: satisfacción, identificación, características más censura, represión, culpa, e introyección importantes de la de la ley del padre. >Análisis y discusión por grupos y
plenaria
>En equipos elaboran el reporte de
estudio de caso (película, ejemplo mi
vida en rosa)
>Estudio de familia, detección de proble
máticas, estrés, síntomas psicógenos,
historia de vida conflictos, modo de ser,
propuesta de atención integral
>Previa a la clase elaboran cuadros
comparativos diferenciando las
aportaciones de la fenomenología y
teoría conductual de la
psicodinámica relacionada a:
Conducta y estructura psíquica ( o
V. Los modos de Los modos de ser: ser: Establecerá Conducta psicótica, perversa y -Concepto de estructura y de entre estructura conducta. Modo de ser ( estructura psíquica) psicótica, perversa y neurótica conducta y dife- -Estructura neurótica, perversa y >Discusión por grupos y plenaria
renciará los tres psicótica >En equipos elaboran el reporte de
estudio de caso (película relaciona- estructuras y de -Conducta neurótica, perversa y da a modo de ser psicótico, perver- so y neurótico).
>Estudio de familia, detección de
problemáticas, estrés, síntomas
psicógenos, historia de vida
conflictos, modo de ser, propuesta
de atención integral
Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA REFEREN-
ESTRATEGIAS DE
OBJETIVOS
CONTENIDO TEMATICO
CONSULTA
Actividad previa a la clase  En equipos elaborar cuadro comparativo de manifestaciones y mecanismos involucrados en la somatización y conversión. Y ejemplifica.  Previa a la clase por equipos investigan y 1.Objetivos de la formación de realizan mapa conceptual acerca de: síntomas psicógenos: Qué es el estrés - Evitar la angustia y el Los mecanismos y factores biológicos, cómo se forma, displacer. psicológicos y sociales del estrés. - Conseguir satisfacción. Los tipos de estrés: general, acumulativo, relación con el traumático agudo, postraumático. Agudo, 2. Mecanismos de formación: -desplazamiento y Las fases del estrés: alarma, resistencia, Factores estresores. 3. El inconsciente y el cuerpo. Modelos valoración y atención integral de concepción y el un sujeto con estrés  En la clase se lleva a cabo un foro -Lo biopsicosocial.  Análisis de Casos Clínicos de los casos -La dinámica del estrés y sus que se han elaborado previamente.  Integración de la carpeta de la valoración -Manejo integral de los a un compañero o paciente, e integración trastornos psic. del reporte de estudio de caso que incluye el Estudio de familia, detección de problemáticas, evaluación de estrés, síntomas psicógenos, historia de vida conflictos, modo de ser. Los análisis correspondientes y la propuesta de atención integral Evaluación y Retroalimentación

DURACIÓN:
El curso se imparte en 20 sesiones (20 teórico-prácticas) de dos horas cada una. Total 40 horas. Fechas de Inicio:
Fecha de Término:
12 de septiembre (Grupos A, B) 20 de noviembre (Grupos A, B) 17 de septiembre (Grupo F,G) 24 de noviembre (Grupo F,G) 18 de septiembre (Grupos C , D, E, H) 25 de noviembre (Grupos , C ,D,E, H) Fecha Examen: 01 de diciembre del 2014
Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Examen Teórico 45 %
cación mínima aprobatoria es de 60.

25 % Examen escrito acerca de la teoría.

20 % Examen del Análisis de Caso a través del filme para examen
Portafolio 15 %
Portafolio (donde incluye los trabajos realizados, oportunamente, para las
clase; inclusive el análisis de un casos que haya seleccionado y
elaborado ya sea del tema de sexualidad o modo ser, realizado a través
de una películas ) Es trabajo de equipo

Estudio de caso 35 % Integración de la carpeta de valoración, atención y apoyo a un compañero
o paciente. es trabajo individual
Evaluación por pares 5 %
Hetero-evaluación según sea el caso si fue compañero o paciente
Total 100 %

CRITERIOS DE PROMOCIÓN:
Para Integrar la calificación y poder ser aprobado el alumno debe de cubrir los siguientes requisitos
80% mínimo indispensable de asistencias a las sesiones académicas
Calificación aprobatoria mínima de 60 puntos en ambas secciones del examen teórico

Una vez solventado los requisitos anteriores la suma TOTAL de todos los Criterios de Evaluación debe de ser
del 60% mínimamente para que el alumno pueda considerarse como Aprobado

PONDERACIÓN EN LA CALIFICACIÓN FINAL DE CIENCIAS FISIOLÓGICAS: 6%
En caso de no aprobar el examen teórico, el alumno tendrá derecho de hasta tres exámenes extraordinarios, durante el tiempo de vigencia de su inscripción, de acuerdo al reglamento interior vigente. En el extraordinario la calificación se integra 50% examen escrito y 50% el estudio de caso En caso de no cubrir el mínimo del 80% de asistencias se ajustará a la normatividad vigente de acuerdo al Reglamento Interior de la Facultad de Medicina UADY Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA CURSO PSICOLOGÍA II
OBJETIVO GENERAL:
El estudiante: Reconocerá y valorará a través de estudio de casos, las características básicas de las funciones mentales superiores y sus principales trastornos. Este curso provee de los conocimientos básicos para el desarrollo del estudiante en los Cursos y talleres de Ciencias Clínicas I y posteriores en la Carrera. OBJETIVOS
CONTENIDO TEMATICO
ESTRATEGIA
Introducción: 1. El estudiante considerará - Aspectos generales de la historia Antología de Psicología II. para la valoración integral del clínica, de la semiología y Semiología y clínica de las Encuadre para la paciente el estudio clínico- semiotecnia para la valoración del alteraciones de la Fenomenológico de las funciones mentales, las - El papel del entrevistador Hiram Castro-López Ginard características del condiciones necesarias para - Las condiciones de la entrevista. Ed. Pueblo y Educación reporte clínico la entrevista, la función del - El reporte escrito de la La Habana, 1992 pp 150- entrevistados y el reporte valoración del examen mental - Aspectos fisiológicos, El estudiante explorará y Antología de Psicología II. psicológicos y principales sinóptico o mapa registrará las características Semiología Ibid.pp 163 y trastornos de la conciencia. y los principales trastornos - Valoración del estado de de la conciencia. conciencia y semiotecnia. Factores determinantes: externos e Elaborar cuadro El estudiante reconocerá y Antología de Psicología II. internos. Reflejo de la orientación sinóptico o conceptual describirá el funcionamiento Luria A.R. Atención y como base de la atención. y los trastornos de la atención Memoria. Ed. Roca, Méx. Tipos de atención: voluntaria e apoyo para valoración al valorar el estado de 1991. pp: 7-13 y 26-54. Valoración del estado de atención. 4. Sensopercepción: Concepto de sensopercepción. Antología de Psicología II. El estudiante explorará Niveles de: recepción e integración Elaborar cuadro Luria A.R. Sensación y clínicamente la integridad de a sensopercepción. sinóptico o mapa Percepción. Ed. Roca, Méx. Características de la 1991. pp: 9-17 y p:57- sensopercepción describirá sensopercepción. Trastornos las características y cuantitativos y cualitativos.- trastornos encontrados. Valoración de la sensopercepción. - Concepto. - Bases fisiológicas y teorías de Antología de Psicología II. Luria A.R. Atención y - Tipos de memoria: El estudiante explorará y Memoria. Ed. Roca Méx. Imágenes sucesivas, conceptual mapa y describirá en su reporte 1991. pp: 55-61 y pp:80- gráficas, de representación y material de apoyo clínico las características memoria discursiva. para valoración encontradas en la Retención y reproducción. valoración de la memoria Ibid.pag.10, 16,17 y - Trastornos: cuantitativos y Análisis y discusión cualitativos de la memoria. - Valoración de la memoria. Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA OBJETIVOS
CONTENIDO TEMATICO
ESTRATEGIA
- Concepto y características del lenguaje. Resolver cuestionario, - Desarrollo del lenguaje - Estructura psicológica: parte conceptual y material Antología de Psicología II. El estudiante examinará y ejecutiva y operativa de los Ensayo. Julia Pérez O. describirá las características procesos del habla; aspectos Semiología Ibid. del lenguaje encontradas en acústicos, fásicos. Y la la valoración clínica. organización léxico-semántica. Análisis y discusión - Consideraciones psicodinámicas. - Aspectos clínicos y trastornos -Valoración - Concepto de pensamiento. - Estructura psicológica: la 7. Pensamiento e inteligencia. actividad orientadora e Resolver cuestionario, El estudiante reconocerá y investigativa; el pensamiento describirá en su reporte activo concreto y trastornos del Antología de Psicología II. clínico las características y material de apoyo Ensayo. Julia Pérez O. encontradas en la valoración - Aspectos clínicos. para valoración Semiología Ibid.pag.4- de la funcionalidad del pensamiento y de la actividad - Concepto de inteligencia. Análisis y discusión - Estructura del acto intelectual. - Aspectos clínicos. - Valoración. - Concepto de la afectividad. Antología de Psicología II. El estudiante reconocerá y - la afectividad y su relación con Semiología Ibid.pags. 85 describirá las características conceptual o esquema. el sistema límbico. de la afectividad encontradas - Características y trastornos. en la valoración de una Análisis y discusión - Valoración clínica. - Concepto de conducta, expresión 9. Conducta, expresión y y psicomotricidad. psicomotricidad. - Niveles de integración de la El estudiante reconocerá y psicomotricidad, expresión y sinóptico, esquema Antología de Psicología II. describirá en su reporte o mapa conceptual. clínico las características - Características y trastornos de la Valoración Ibid.pag.101 -116. encontradas en la valoración conducta: hábitos, actividad Análisis y discusión - valoración clínica 10. La orientación. Antología de Psicología II. El estudiante reconocerá y Vallejo Nájera J. describirá en su reporte - Características y trastornos de la sinóptico, esquema Introduccióna la Psiquiatría. clínico las características orientación alopsíquica y o mapa conceptual. Edit. Científica Médica. 10 encontradas a la valoración autopsíquica. de Barcelona, 1979. pp: de la orientación de una - Valoración clínica. Análisis y discusión Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA OBJETIVOS
CONTENIDO TEMATICO
ESTRATEGIA
11 Integración de la valoración del examen mental - Integrará y reportará la información obtenida en la valoración de las funciones Asistirá a 3 sesiones en el Hospital Valoración de paciente. - El estudiante reconocerá, Psiquiátrico Yucatán interpretará y reportará el Elaborar e integrar estado mental de una reportes de valoración persona a través de la observación presencial de Análisis, presentación y discusión de los casos - El estudiante reconocerá, integrará y reportará el estado mental de una persona que le será presentado a través de una película. Evaluación y Retroalimentación

DURACIÓN:
El curso se imparte en 22 sesiones (Teórico-práctica) de dos horas cada una: 44 Hrs. Totales
Fecha de Término:
Fecha de Inicio:
05 de marzo (Grupo A, B) 02 de diciembre (Grupos C,D, E, H) 10 de marzo (Grupo C; D;E, H) 03 de diciembre (Grupos A,B,F,G) 11 de marzo (Grupo F, G) Fecha de examen: 17 de marzo del 2015
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Porcentaje
Desglose
Reporte de examen mental 15% Integración de la valoración Análisis de Casos 5% Observación presencial de un caso 20% Observación de un caso a través de una película 5% Autoevaluación Participación en Clase
Para integrar la calificación del Curso, se requiere un mínimo de 80% de asistencia y una calificación
aprobatoria mínima de 60 puntos
En caso de no aprobar el examen teórico, el alumno tendrá derecho de hasta tres exámenes extraordinarios, durante el tiempo de vigencia de su inscripción, de acuerdo al reglamento interior vigente. En el extraordinario la calificación se integra 50% examen escrito y 50% el estudio de caso En caso de inasistencias se ajustara a la normatividad vigente de acuerdo al Reglamento Interior de la Facultad de Medicina PONDERACIÓN: DE CIENCIAS FISIOLÓGICAS: 4%
Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA TALLER: SEXUALIDAD.

OBJETIVO GENERAL:
Reconocerá sus ideas y sus actitudes hacia los aspectos más relevantes de la sexualidad y los patrones establecidos socialmente, así como el papel que juega la sexualidad en la relación médico paciente. OBJETIVOS
CONTENIDO TEMATICO
ESTRATEGIAS
SESIONES
 presenta el programa y los criterios de evaluación del taller.  Cuestiona a los  El alumno buscará información estudiantes acerca de científica relacionada con los  Antología de la sexualidad expectativas acerca del 1.- El estudiante humana. CONAPO, 1994, tema de la sexualidad y conocerá algunos aspectos básicos de la  Manual de sexualidad y Previa a la clase los sexualidad humana en el 1. Concepto de sexo y juventud. Gobierno de estudiantes hacen contexto de nuestro Canarias Información 2004 síntesis del tema a través de organizadores 2. Respuesta sexual humana en hombres y mujeres. Dinámicas de grupo lúdicas relacionadas al  Discusión en equipos  Elabora reporte de las habilidades metacognitivas  Organización Panamericana a) Género y rol sexual de Salud. Promoción de la b) Mitos y tabúes de la  Previa a la clase los estudiantes hacen Recomendaciones para la 2.- El estudiante c) Moral y sexualidad síntesis del tema a acción. Actas de la Reunión d) Responsabilidad y través de organizadores en Guatemala, 2000. características más  Fernández-Guasti, A. Bases importantes de sus e) El derecho al propio  Debate dirigido. biológicas de la preferencia actitudes hacia la  Dinámicas de grupo sexual. Ciencia, Abril-Junio lúdicas relacionadas al 2. Aspectos psicológicos:  Jaramillo, AM. La elección de a) Expresiones del  Discusión en equipos. objeto y el goce de los padres. erotismo: autoerotismo,  Elabora reporte de las Affectio Societatis Marzo (7) heteroerotismo, elección del objeto erótico.  Salín Pascual, R. Identidad de b) Relaciones afectivas de género y orientación sexual. apego, enamoramiento y Ciencia, Abril-Junio 2009: 37- c) Relación de pareja Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA OBJETIVOS
CONTENIDO TEMATICO
ESTRATEGIAS
SESIONES
Previa a la clase el estudiante  Responde cuestionarios acerca de conocimientos y conductas relacionadas a la sexualidad  Manual de sexualidad y  Elabora un cuadro juventud. Gobierno de sinóptico de los Canarias Información 2004 comportamientos, de las conductas y factores sexuales de riesgo y sus 1. Prácticas sexuales y posibles pautas de factores de riesgo en el comportamiento sexual. identificará sus 2. comportamientos sexuales  Dinámicas de grupo  Leal Jhony, Adolescente y su Sexuales de Riesgo y lúdicas relacionadas al percepción sobre la 3. modelo preventivo sexualidad. Universidad de los P.R.E.C.E.D.E.[1] para  Foro para la Andes. Núcleo Universitario promover comportamientos sexuales más seguros presentación de los de sexo más seguro. trabajos previos. Departamento de Biología y 4. Responsabilidad sexual  Practica el uso del Química. Trujillo, Estado  Análisis de los resultados de las  Elaborar un plan de seguimiento de comportamiento sexual seguro  Elabora reporte de las habilidades metacognitivas  Discusión en equipos. Realización de un ensayo  Campos Arias, A. Relaciones 4- Valorará el papel que de parte del estudiante, Sexuales en la práctica juega la sexualidad en la 1. La sexualidad en la relación acerca de la relfexión de médica: Una aproximación relación médico-paciente médico-paciente. cómo influye su educación ética. Med UNAB, Vol. 6 (18), sexual, su sexualidad en la Diciembre 2003: 160-163. relación médico paciente y en su práctica médica DURACIÓN: El taller se imparte dos veces a la semana en ocho sesiones de dos horas cada una Total de 16 horas.

Fecha de Término:

Fecha de Inicio:
23 de abril (Grupo A,B ) 18 de marzo (Grupos A,B,F,G,) 27 de abril (Grupos F,G ) 19 de marzo (Grupos C,E,H) 30 de abril (Grupo C,E,H) 20 de marzo (Grupo D) 08 de mayo (Grupo D ) Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Portafolio de tareas realizadas en equipo
Ensayo individual (carpeta de evaluación)
Participación
20% 10% para participación en la en la dinámicas lúdicas
10% para los reporte de las habilidades Metacognitivas desarrolladas en las diferentes dinámicas. CRITERIOS DE PROMOCIÓN:
Para Aprobar el Taller se requiere un mínimo de 80% de asistencia y una calificación aprobatoria
mínima de 60 puntos proveniente de la suma de todos los criterios de evaluación.

En caso de no obtener la calificación mínima aprobatoria deberá de recursar el Taller en calidad de
extraordinario (pagando los aranceles correspondientes) en cualquiera de las ofertas disponibles del
mismo, durante el tiempo de vigencia de su inscripción, de acuerdo al reglamento interior vigente.

En caso de no alcanzar el mínimo del 80% de sus asistencias se ajustará a la normatividad vigente del
Reglamento Interior de la Facultad de Medicina

PONDERACIÓN EN LA CALIFICACIÓN FINAL DE CIENCIAS FISIOLÓGICAS: 2%
Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA TALLER: ASPECTOS BIOPSICOSOCIALES DE LA NUTRICIÓN

OBJETIVO GENERAL
:
Analizará la interacción de los factores biológicos, sociales y psicológicos que intervienen en el proceso de Este Taller provee de los conocimientos básicos para el posterior desarrollo del estudiante en el Curso de Ciencias Clínicas I y posteriores de la Carrera. OBJETIVOS
CONTENIDO TEMATICO
ESTRATEGIAS
Plazas Maite N . "Para alimentarse correctamente en 1, 2 x 3". En: MANUAL DE DIETAS NORMALES Y TERAPÉUTICAS. Editorial La Del estado nutricional Prensa Médica Mexicana. Parámetros de evaluación Aspectos generales de la Mediciones más simples del alimentación y nutrición: conceptos y estado nutricional. Bourges Héctor. "Los alimentos y la dieta". Alimentación: objetivo, reglas, Factores que pueden alterar NUTRIOLOGIA MÉDICA. 1. Describirá la factores sociales, culturales y el estado nutricional. FUNSALUD, 2ª edición, importancia de la psicológicos que la determinan. castellano, México, 2001. nutrición en la vida Importancia de la humana, así como Nutrición: nutrimentos y sus composición corporal en la Kaufer-Horwitz M. y cols. funciones en el organismo " nálisis comparativo de los Grupo de alimentos y contenido de Determinación de la composición corporal. representaciones visuales de siete guías alimentarias Valuación del estado nutricional Analizar por equipos su dieta actual y proponer una dieta Cuadernos de Nutrición. Vol de un régimen alimentario ideal. Presentación por 26, Num.6. Nov Dic 2003 equipos y discusión dirigida. Participará un(a) nutrióloga (o) en esta sesión "La Nutrición en México en los albores del S XXI" Nutriología Médica Editorial Panamericana México. 2003 ENSANUT NACIONAL 2006. México Situaciones nutricionales y ENSANUT YUCATÁN 2006. alimenticias en : el mundo, América y México. De la iva Gabriela. "¿Porqué Alimentación nutricional de la como lo que come la 2. Analizará los población de Mérida?" . Presentación por equipos y principales factores Determinantes de la nutrición Cuadernos de Nutrición. Vol. discusión dirigida. El alimento como mercancía. 21 Num. 5, sep oct 1998, Participará un(a) nutrióloga Los medios masivos y la nutrición. (o) en esta sesión proceso de nutrición. El acceso desigual al alimento. aps: " stado nutricio" y Aspectos culturales de la nutrición. "Programas de ayuda La desnutrición, obesidad y alimentaria" ncuesta trastornos metabólicos y sus Nacional de Nutrición en Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA OBJETIVOS
CONTENIDO TEMATICO
ESTRATEGIAS
Manual de Psiquiatría Infantil. Ed. Toraya Masson. Barcelona, Esp. Pp.177-207. Alimentación a través del ciclo de la Barriguete Jorge, De la vida: La mujer embarazada y en capacidad de arrullo a la lactancia, la ablactación en el primer capacidad de conuelo: año de vida, la alimentación en el Descripción de los factores Aportaciones 3. Analizará cuáles preescolar, escolar, adolescente, psicosociales que influyen en psicopatologicas del son los factores adulto y en el anciano la conducta alimentaria del desarrollo alos trastornos de psicológicos que El papel de lo materno y paterno en hombre y la mujer. la alimentación. México 1997. intervienen en el Billiet Laura. Padres que no La angustia y la satisfacción. Presentación por equipos y alimentan pero si engoradn y nutrición y cómo Trastornos psicológicos relacionados discusión de casos de familia loft. Argentina con la nutrición: trastornos de la nutrición. rat Alfonso. Psicología y nutrición en el desarrollo ontogenético en la edad infanto-juvenil. Nutri. Hosp. (2004) XIX (4) 209-224. Cuba. DURACIÓN: El taller se imparte dos veces a la semana en seis sesiones de dos horas cada una Total de 12 horas.
Fecha de Inicio:
Fecha de Término:
29 de abril (Grupos A, B,) 20 de mayo (Grupo A,B,) 07 de mayo (Grupos C,, E, H) 28 de mayo (Grupo C,E,H) 04 de mayo (Grupo F, G) 05 de junio (Grupo ,D) 12 de mayo (Grupo D, ) 25 de Mayo (Grupo F, G) CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

PORTAFOLIO DE TAREAS DE EQUIPO
1. Factores y condiciones del estado nutricional poblacional Nacional y del Estado de Yucatán 2. La alimentación en el ciclo de la vida 3. Los Indicadores para la valoración estado nutricio a nivel individual. 4. Prevención de los trastornos de la conducta alimentaria 5. Reporte de la valoración de los factores que intervienen en el estado nutricio , del estado nutricio, la conducta alimentaria personal y el plan de atención y seguimiento CRITERIOS DE PROMOCIÓN:

Requiere asistencia del 80% para integrar su calificación.
Para integrar la calificación se requiere que tanto las tareas del portafolio como la valoración del estado
nutricio personal sean aprobatorias (
mínimo del 60% del puntaje máximo posible en ambos criterios)
En caso de no obtener la calificación mínima aprobatoria deberá de recursar el Taller en calidad de
extraordinario (pagando los aranceles correspondientes) en cualquiera de las ofertas disponibles del mismo,
durante el tiempo de vigencia de su inscripción, de acuerdo al reglamento interior vigente.

En caso de alcanzar las asistencias mínimas deberá de ajustarse a la normatividad vigente del Reglamento
Interior
PONDERACIÓN EN LA CALIFICACIÓN FINAL DE CIENCIAS FISIOLÓGICAS: 2%
Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA TALLER: MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN II
OBJETIVO GENERAL:
Aplicará el método científico para la integración de los conocimientos, habilidades y actitudes sobre el funcionamiento biopsicosocial del ser humano DESCRIPCIÓN DEL TALLER:
Corresponde a una de las 10 experiencias educativas del Curso de Ciencias Fisiológicas, es una actividad teórico práctica con duración de 150 horas; comprende dos etapas, una teórica y otra práctica de asesoría a pequeños grupos para diseñar un protocolo de investigación experimental o cuasi experimental, desarrollar la investigación, presentarla y discutirla en el Seminario de Investigación de Métodos y Técnicas I que se realiza en el mes de junio. Pertenece al Área Técnica y dado nuestro propósito de formación integral, Métodos y Técnicas de Investigación II contribuye al aprendizaje de diversos componentes cognitivos, procedimentales y actitudinales que configuran el Perfil Profesional de Egreso relacionados con el método científico y la ética médica en especial lo que concierne al modelo experimental con animales y al cuasi experimental donde participan seres humanos; continúa el desarrollo de habilidades para utilizar el pensamiento científico y para la crítica y la autocrítica; así como refuerza las actitudes de compromiso en la búsqueda de la verdad. En este taller, se abordarán los aspectos metodológicos, filosóficos y éticos de la ciencia, la metodología para realizar investigación experimental y el manejo de las estadísticas de tipo paramétrico en la prueba de hipótesis. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS TEMÁTICOS.
Comprenderá la contribución del Perfil del y la estudiante de 2º año y Perfil de egreso Taller de Métodos y Técnicas de Programa del 2º año y del Taller de Métodos y Técnicas de Investigación II Investigación II al logro del Perfil Acuerdos sobre disciplina y organización de Egreso. Prueba de diagnóstico A. Método científico aplicado a las ciencias experimentales Comprenderá la importancia de la Pensamiento científico y experimentación investigación experimental en la La investigación experimental (pre clínica) y la práctica médica científica generación y aplicación del Aspectos éticos de la investigación experimental Modelos de investigación conocimiento en medicina Analizará en forma crítica el B. Características del modelo experimental desarrollo metodológico de un C. El método experimental: el problema de investigación, hipótesis de trabajo, proyecto de investigación diseño del experimento y su realización. Control de variables. Variables independientes y variables dependientes, variables de confusión y su control. Concepto de prueba de hipótesis y de significancia estadística valor p, intervalos de confianza hipótesis estadística: hipótesis de investigación Hi; hipótesis alterna Ha: e Comprenderá el proceso de la hipótesis nula o de igualdad Ho: prueba o contraste de hipótesis Selección del estadístico de prueba: pruebas paramétricas y pruebas no paramétricas Regla de decisión para rechazar Ho: Pruebas de una cola y de dos colas Elección del estadístico de prueba, regla de decisión pruebas de una y dos colas y conclusión requerido según cada experimento. Errores tipo I y tipo II. Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS TEMÁTICOS.
Variables independientes y variables dependientes, variables de confusión y su control. Concepto de prueba de hipótesis y de significancia estadística valor p, intervalos de confianza hipótesis estadística: hipótesis de investigación Hi; hipótesis alterna Ha: e hipótesis nula o de igualdad Ho: Comprenderá el proceso de la prueba o Selección del estadístico de prueba: pruebas paramétricas y pruebas contraste de hipótesis no paramétricas Regla de decisión para rechazar Ho: Pruebas de una cola y de dos colas Elección del estadístico de prueba, regla de decisión pruebas de una y dos colas y conclusión requerido según cada experimento. Errores tipo I y tipo II. Aplicará las técnicas de investigación Elaboración paso a paso de protocolo de investigación experimental experimental en un proyecto de investiga- Diseño experimental ción del curso de Ciencias Fisiológicas Estadísticos para la prueba de hipótesis. Identificará errores y coherencia en la Pruebas paramétricas: Prueba t de Student prueba Z y Analisis de aplicación de estadísticos para comparar Varianza (ANOVA) para muestras dependientes e independientes. medias de dos grupos. Conceptos, aplicación e interpretación. Pruebas no paramétricas Wilcoxon y U de Mann Whitney Identificará errores y coherencia en la Coeficientes de Correlación y de Determinación aplicación de estadísticos para probar Regresión lineal simple. relación y efecto entre dos variables Conceptos, aplicación e interpretación Se revisaran artículos científicos para ejemplificar la utilización de las Evaluará la utilidad de las pruebas diferentes pruebas estadísticas paramétricas y no paramétricas en casos Ejemplos de Paquetes estadísticos: Graph Pad Prisma Versión 5.0. SPSS Elaboración del informe final, un cartel y una presentación oral con los resultados Contenidos para la presentación de informes técnicos de investigación de su investigación experimental Lectura crítica Argumentará a favor del informe de trabajo Fallas comunes en las etapas de investigación. Técnicas de argumentación ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
Podrán ser utilizadas varias de las siguientes Lectura dirigida Cuestionario escrito individual Discusión dirigida Demostración y Práctica supervisada Exposición magistral con apoyo visual Interrogatorio directo Reflexión personal Lectura de comprensión y lectura crítica de documentos Seminario de presentación de protocolos Asesoría a subgrupos de trabajo e individual Supervisión durante el desarrollo de ejercicios Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA PRODUCTOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA1
PORTAFOLIO CON AL MENOS EL SIGUIENTE CONTENIDO. Evaluación por escrito –pre y post – Reportes de la consulta de bases de datos para la búsqueda bibliográfica Ensayos y reportes de lecturas críticas Ejercicio relacionado con los objetivos de una pesquisa o búsqueda bibliográfica Fichas de resumen Resolución de problemas de estadística Análisis crítico de artículos de investigación del área de Ciencias Fisiológicas y para el proyecto de investigación propio. Archivo que contenga los borradores del protocolo y sus consecutivas revisiones ordenados según fecha de elaboración –manteniendo el control de cambios– Informe final y materiales para el Seminario de investigación según corresponda: presentación en PowerPoint para quienes realizarán exposición oral y el archivo conteniendo el cartel, para quienes utilizaron esta vía de presentación de resultados. Bitácora donde se recupere el aprendizaje logrado al elaborar el protocolo de investigación, asesorías y otras actividades grupales. Se espera contenga el registro comentado de cada reunión de trabajo, con fecha, hora, nombre de asistentes, las acciones realizadas por cada uno, las propuestas surgidas en la reunión, el compromiso que adquirió cada integrante y la fecha propuesta para la siguiente reunión, así como la firma de quienes asistieron al calce de cada reporte
1*Cada estudiante deberá tener y conservar todos los documentos utilizados en el Taller así como las tareas
realizadas. Ya que este taller tiene continuidad a lo largo de toda la carrera, es recomendable que tengan un sistema
de archivo bien organizado, que les permita identificar con facilidad los documentos pertinentes que les seguirán
siendo de consulta en los años subsecuentes. Una buena opción es tenerlos en una carpeta de argollas con protector
de hojas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Participación: (cumplimiento de tareas, participación activa en clase, presentaciones de ppt) Examen escrito con problemas de interpretación de resultados donde se aplicaron pruebas Paramétricas y no paramétricas para contraste o prueba de hipótesis Elaboración del protocolo de investigación Elaboración del trabajo final Presentación de resultados Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA CRITERIOS DE PROMOCIÓN:

La calificación mínima aprobatoria es de 60, tanto para el examen escrito como para el protocolo y el trabajo final. Es obligatorio tener un mínimo de asistencia al curso teórico del 80%. Para integrar la calificación final del taller de Métodos y Técnicas II, los alumnos deben aprobar el examen escrito, el protocolo y el trabajo final. En caso de no aprobar el examen escrito el alumno tendrá derecho hasta de tres exámenes extraordinarios para aprobarlo. En caso de no aprobar el protocolo y/o el trabajo final. el alumno tendrá que realizar otro protocolo y desarrollar el trabajo para un informe final el cual debe de ser aprobarlo durante el tiempo de vigencia de su inscripción, de acuerdo al reglamento interior vigente. En caso de no aprobar el examen escrito el alumno tendrá derecho de hasta tres exámenes extraordinarios para aprobarlo. Para poder integrar la calificación final del curso de Ciencias Fisiològicas se deberá aprobar el taller de Métodos y PONDERACIÓN EN LA CALIFICACIÓN FINAL DE CIENCIAS FISIOLÓGICAS: 12%
 Cada uno de los grupos básicos será dividido en dos subgrupos de 12 a 14 estudiantes y cada subgrupo estará cargo de un maestro (tendrá asignado un salón y horario)  Para la realización del trabajo experimental, los subgrupos se dividirán en mínimo 3 y máximo 5 alumnos.  El taller está estructurado en dos secciones. La primera constará de 25 sesiones teórico-prácticas con duración de dos horas cada una, dos veces a la semana, para un total de 50 horas, en las cuales se revisarán en forma de mini talleres de producción, de discusiones dirigidas, de solución de problemas de conocimiento y de discusiones grupales, el conjunto de fundamentos necesarios para iniciarse en el desarrollo de la investigación experimental la cual será evaluada con un examen escrito acerca de las conclusiones que se llegó en los talleres.  En la segunda parte se realizará una investigación experimental o cuasi experimental durante la cual, los equipos recibirán asesoría directa por parte de sus maestros o maestras asignadas.  El taller culminará con la presentación de los resultados de la investigación, en el Seminario de Investigación con dos tipos de participación: en cartel y exposición oral.  Para seleccionar a quienes realizarán la exposición oral se espera que los trabajos sean presentados previamente a sus pares quienes junto con el maestro o maestra, realizarán la elección.  Todos los demás equipos presentarán y defenderán sus trabajos. El Taller inicia del 25 al 29 de agosto del 2014 y Concluye el 26 y 27 de mayo del 2015
Número de horas Teoría: 50 Asesorías: 100 = Total de horas: 150 Hrs.

Bibliografía:

Hernandez-Sampieri . (2010).Metodología de la investigación. Editorial Trillas.
Daniel, WW: , (2004).Bioestadística. México. Editorial Limusa
Mendez-Ramirez Ignacio. (1984).El protocolo de investigación: Lineamientos para su Elaboración y Análisis. Editorial
Trillas,
Consultar la página: www.fisterra.com
Pértega Díaz S., Pita Fernández S. Técnicas de regresión: Regresión LinealVisitar recursos estadísticos de la página electrónica Fisterra: aplicación primaria, formación. Metodología de la
investigación.
Programa de Subvenciones para la Investigación (PSI) de la Organización Mundial de la Salud (OMS) y la
Organización Panamericana de la Salud (OPS) "GUÍA PARA ESCRIBIR UN PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN" disponible
Norma Técnica 313. Disponible enComité Internacional de Editores de Revistas Médicas (ICMJE) y por la Biblioteca Médica Nacional de los Estados
Unidos de América (NLM). Requisitos uniformes para los manuscritos sometidos a los diarios biomédicos: El escribir y
el corregir para la publicación biomédica. Actualizado Octubre de 2005 disponible en
Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA RÚBRICA PARA EVALUACIÓN DEL PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN
APARTADO
CRITERIO DE DESEMPEÑO
EVALUACION
Contiene el nombre y datos del responsable, nombre de Ausente:
colaboradores (asesor(es), lugar y fecha. ↔ Presente: + =
El título es claro, breve y acorde con el objetivo general del Incorrecto: 0 ↔ Correcto: 1 =
Está formulado en forma clara, fundamenta los orígenes Incorrecto: 0 ↔ Correcto: 1 =
Planteamiento empíricos y teóricos de la propuesta.
del Problema: Se identifican las variables con facilidad.
Incorrecto: 0 ↔ Correcto: 1 =
Es adecuada la pregunta de investigación. Incorrecto: 0 ↔ Correcto: 1 =
Son claros en su presentación. Incorrecto: 0 ↔ Correcto: 1 =
Describen el estado actual del conocimiento del tema de Incorrecto: 0 ↔ Correcto: 1 =
Antecedentes: estudio.
Analiza críticamente el problema que se pretende abordar. Incorrecto: 0 ↔ Correcto: 1 =
Son pertinentes y se relacionan con el propósito del estudio. Incorrecto: 0 ↔ Correcto: 1 =
Explica la magnitud del problema y la razón por la cual es importante (trascendencia) y necesario de resolver (pertinencia). Incorrecto: 0 ↔ Correcto: 1 =
Explica la posibilidad real de abordar el problema (factibilidad y Justificación: viabilidad).
Incorrecto: 0 ↔ Correcto: 1 =
Controversia o ausencia demostrada del conocimiento. Incorrecto: 0 ↔ Correcto: 1 =
Menciona los beneficios y beneficiados potenciales del estudio. Incorrecto: 0 ↔ Correcto: 1 =
Plantea una respuesta tentativa al problema. Incorrecto: 0 ↔ Correcto: 1 =
Es una aseveración que puede comprobarse. Incorrecto: 0 ↔ Correcto: 1 =
Hipótesis:
Indica la relación supuesta entre las variables. Incorrecto: 0 ↔ Correcto: 1 =
(en su caso) Establece las consecuencias verificables (operacionalización)
Incorrecto: 0 ↔ Correcto: 1 =
de la hipótesis. Es congruente con los objetivos. Incorrecto: 0 ↔ Correcto: 1 =
Son factibles de lograr al término del estudio. Incorrecto: 0 ↔ Correcto: 1 =
Se enuncian en términos de acción. Incorrecto: 0 ↔ Correcto: 1 =
Objetivos:
Se incluyen objetivos: general y específicos. Incorrecto: 0 ↔ Correcto: 1 =
Se orienta a resolver la pregunta de investigación Incorrecto: 0 ↔ Correcto: 1 =
Declara el enfoque de investigación (cualitativo o cuantitativo) Incorrecto: 0 ↔ Correcto: 1 =
utilizado. Menciona la disciplina a la que contribuye el estudio. Incorrecto: 0 ↔ Correcto: 1 =
Tipo de estudio: Identifica adecuadamente el diseño del estudio.
Incorrecto: 0 ↔ Correcto: 1 =
El diseño es el adecuado para lograr el(los) objetivo(s) del Incorrecto: 0 ↔ Correcto: 1 =
Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA APARTADO
CRITERIO DE DESEMPEÑO
EVALUACION
Cuantifica y describe la población blanco o universo del estudio. Incorrecto: 0 ↔ Correcto: 1 =
Específica procedimiento empleado para cálculo del tamaño de Incorrecto: 0 ↔ Correcto: 1 =
Población del
estudio:
Específica el mecanismo de selección y/o asignación de participantes o unidades de observación. Incorrecto: 0 ↔ Correcto: 1 =
Define la(s) unidad(es) de observación. Incorrecto: 0 ↔ Correcto: 1 =
Define los criterios de inclusión, exclusión y/o eliminación. Incorrecto: 0 ↔ Correcto: 1 =
Son identificadas de manera adecuada. –se desprenden de los Incorrecto: 0 ↔ Correcto: 1 =
Variables:
Incluye escalas de medición y unidades de medida. Incorrecto: 0 ↔ Correcto: 1 =
Incluye su conceptualización y la operacionalización. Incorrecto: 0 ↔ Correcto: 1 =
Describe el plan de registro de los datos. Incorrecto: 0 ↔ Correcto: 1 =
Describe detalladamente las maniobras o mediciones a realizar. Incorrecto: 0 ↔ Correcto: 1 =
Técnicas y
Describe instrumentos de recolección. Incorrecto: 0 ↔ Correcto: 1 =
de recolección Utiliza instrumentos validados y/o propone, fundamenta y valida
de datos:
un nuevo instrumento. Incorrecto: 0 ↔ Correcto: 1 =
Menciona mecanismos de estandarización de las mediciones, en Incorrecto: 0 ↔ Correcto: 1 =
Ética del
Identifica los lineamientos éticos necesarios para el estudio. Incorrecto: 0 ↔ Correcto: 1 =
Aplica los lineamientos éticos pertinentes para el estudio. Incorrecto: 0 ↔ Correcto: 1 =
Es congruente con las variables y el diseño. Incorrecto: 0 ↔ Correcto: 1 =
Define el plan de procesamiento de los datos Incorrecto: 0 ↔ Correcto: 1 =
Análisis
Contrasta las hipótesis estadísticas en su caso. Incorrecto: 0 ↔ Correcto: 1 =
Elige la(s) prueba(s) estadística(s) adecuada(s) al objetivo. Incorrecto: 0 ↔ Correcto: 1 =
Propone un plan de presentación de la información. Incorrecto: 0 ↔ Correcto: 1 =
Recursos
humanos:
Especifica recursos humanos y su función. Ausente: ↔ Presente: + =
Recursos
Aclara la procedencia de los recursos financieros. Ausente: ↔ Presente: + =
Difusión:
Especifica la difusión que se pretende dar al producto de la Incorrecto: 0 ↔ Correcto: 1 =
Cronograma: Describe el flujo de actividades a lo largo del tiempo.
Ausente: ↔ Presente: + =
Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA APARTADO
CRITERIO DE DESEMPEÑO
EVALUACION
Están enumeradas en orden de aparición. Incorrecto: 0 ↔ Correcto: 1 =
Su redacción sigue el estilo de la National Library of Medicine Referencias
Incorrecto: 0 ↔ Correcto: 1 =
bibliográficas: Se relacionan con las ideas vertidas en el texto referenciado.
Incorrecto: 0 ↔ Correcto: 1 =
Representan la extensión y actualidad del conocimiento Incorrecto: 0 ↔ Correcto: 1 =
Incluye hojas de registro, de consentimiento informado, instructivos, mapas, algoritmos, entre otros. Ausente: ↔ Presente: + =
Se encuentran referidos en el documento. Ausente: ↔ Presente: + =
Por cada criterio de desempeño que se cumpla con suficiencia se otorgará 1 punto, en caso contrario
cero. No hay medios puntos. Existen criterios que no tienen valoración numérica, pero deben cumplirse
indispensablemente (Ausente y Presente). La suma total obtenida se multiplica por 2 para obtener la
calificación total. Si no lleva hipótesis aplique regla de tres. La calificación mínima es 60 puntos para integrar
en la calificación del taller, y 80 puntos para ser sujeta a registro como proyecto de Tesis (en su caso).
Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA CURSO DE COMPRENSIÓN DEL INGLÉS MÉDICO

OBJETIVO GENERAL:
Al terminar el curso de esta unidad didáctica el estudiante comprenderá un texto médico en inglés y responderá a preguntas, en español, acerca del mismo. Para el adecuado aprovechamiento de este Taller es requisito indispensable estar asistiendo a los cursos y talleres de Ciencias Fisiológicas. OBJETIVO DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
SESIONES
- Serán desarrolladas 1.- Desarrollara técnicas para la lectura 1.-Técnicas de lectura y por el profesor a través y comprensión del inglés médico comprensión del inglés medico de textos médicos y 2.- Comprenderá la literatura médica 2.- Textos médicos artículos de revisión relacionadas con los 3.- Artículos de revisión en ingles módulos de ciencias La metodología será en forma de discusión y análisis de textos en inglés en pequeños grupos y revisión de artículos médicos en inglés, reportes escritos de fichas bibliográficas, relacionados con temas en el área de la salud, en sesiones semanales de hora y media cada una, 30 sesiones con un total de 45 Hrs. Fecha de inicio: a partir del 25 al 29 de agosto del 2014.
Fecha de término: 08 de mayo de 2015.
Fecha de examen: 11 de mayo del 2015.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN :
Examen escrito. 80%** Participación efectiva en clase. 5% Ficha bibliográfica. 15% CRITERIOS DE PROMOCIÓN .
Se requiere como mínimo el 80% de asistencia para tener derecho al examen.
Solamente se integrará la calificación con el puntaje de la participación y de las fichas bibliográficas si se obtuvo en el examen escrito la calificación mínima aprobatoria con el 60% de la calificación máxima posible. En caso de no aprobar el examen escrito el alumno tendrá derecho de hasta tres exámenes extraordinarios para aprobarlo resguardándose su puntaje por participación y por la entrega de ficha bibliográficas para cuando lo apruebe. En caso de no alcanzar el 80% de las asistencias se ajustara a la reglamentación al respecto contenida en el reglamento interior de la Facultad de Medicina. PONDERACIÓN DEL TALLER EN LA CALIFICACIÓN FINAL: 3%
Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MEDICINA TABLA DE PONDERACIÓN DE CIENCIAS FISIOLÓGICAS
SEGUNDO AÑO
CONTENIDO
PRACTICA
1.- Curso de Fisiología y Farmacología
a- Fisiología
b- Farmacología
c- Laboratorio
2.- Curso de Historia Clínica
3.-Taller de Métodos y Técnicas de Investigación II
4.- Taller de relación Médico-Paciente
5.- Curso de Psicología I
6.-Curso de Psicología II
7.- Taller de aspectos Biopsicosociales de la Nutrición
8.-Taller de Sexualidad
9.- Taller de comprensión del Inglés Médico
Subtotales
Total horas año

Nota
:
Para poder integrar la calificación final en Ciencias Fisiológicas, es requisito indispensable aprobar
todas las unidades académicas que lo conforman.



Programa Académico de Ciencias Fisiológicas Licenciatura de Médico Cirujano Ciclo Escolar 2014-2015

Source: http://www.medicina.uady.mx/principal/docs/med/2_2014.pdf

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Bismarck Art & Galleries Association, Incorporated 422 East Front Avenue Bismarck, North Dakota 58504 The Tom and Frances Leach Foundation, Inc. Bismarck Art & Galleries Association August/September2013-Volume 17, Issue 3 From Arts Organizer to Author By Barb Nechiporenko LaVera Edick remembers a time in the 1960s location. LaVera was

cdn2.lasecsa.co.za

1. Chemical Product and Company information. Product name: Caffeine Contact Information: Alberton 1454 Telephone : 011 867 3726 / 2864 2. Hazard Identification Hazardous in case of skin contact (irritant), of eye contact (irritant), of ingestion, of inhalation. Severe over-exposure can result in death. 3. Composition / information on ingredients CAS #: 58-08-2 Synonym: 1,3,7-trimethylxanthine; 3,7-Dihydro-1,3,7-trimethyl-1H-purine-2,6-dione, Trimethyl-1,3,7-dioxo-2,6-purine Chemical Name: Caffeine Chemical Formula: C8-H10-N4-O2 4. First Aid Measures Eye Contact: Check for and remove any contact lenses. In case of contact, immediately flush eyes with plenty of water for at least 15 minutes. Cold water may be used. WARM water MUST be used. Get medical attention. Skin Contact: In case of contact, immediately flush skin with plenty of water. Cover the irritated skin with an emollient. Remove contaminated clothing and shoes. Wash clothing before reuse. Thoroughly clean shoes before reuse. Get medical attention. Serious Skin Contact: Wash with a disinfectant soap and cover the contaminated skin with an anti-bacterial cream. Seek immediate medical attention. Inhalation: If inhaled, remove to fresh air. If not breathing, give artificial respiration. If breathing is difficult, give oxygen. Get medical attention.