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Notices de médicaments
DESCRIPTIF DU SUJET
Objectif
Proposer un exercice évalué par compétences. Niveau concerné
2nde – thème « La santé ». Analyser la formulation d'un médicament – principe actif, excipient. Interpréter des informations provenant d'étiquettes. exigibles au B.O.
Connaître et exploiter l'expression de la concentration massique. Cette épreuve permet d'évaluer les compétences de la démarche scientifique :  Connaître (RCO) ; coefficient 2  Extraire (APP) ; coefficient 2,5 évaluées et
 Analyser (ANA) ; coefficient 2,5 coefficients respectifs  Réaliser (REA) ; coefficient 1,5
 Communiquer (COM) ; coefficient 0,5 Mise en œuvre
C'est un exercice proposé dans une évaluation sommative sur 9 points. Il est possible d'évaluer la compétence communiquer (COM) plutôt sur l'ensemble de la Remarques
copie avec comme critère observable : rédiger les réponses en utilisant une langue correcte et un vocabulaire scientifique adapté. Carine Graullier – Lycée Maurice Genevoix – Ingré (45) Académie d'Orléans-Tours Des exercices évalués par compétences

ÉNONCÉ

Exercice n°1 : Bien lire les notices de médicaments
(Sur 9 points)
Madame Malalatête se rend chez le médecin pour cause de nausées répétitives depuis son réveil. Après l'avoir examinée, le docteur Jean Soigne la rassure en lui disant qu'il n'y a rien d'alarmant et lui prescrit une ordonnance de PRIMPERAN®, médicament contre les nausées et vomissements, dont voici un extrait de la notice : PRIMPERAN® Comprimé 10 mg
Composition : Principe actif : Métoclopramide.
Lactose, Cellulose microcristalline (E460), Amidon de maïs, Silice (E551), Magnésium stéarate (E572). Arrivée à la pharmacie, Mme Malalatête confie son ordonnance à la pharmacienne. Celle-ci décide de lui servir un médicament générique du PRIMPERAN® et explique son choix à Mme Malatête, qui s'inquiétait de ne pas repartir chez elle avec le médicament prescrit par son médecin. Mme Malalatête en profite aussi pour acheter du sérum physiologique à son enfant, dont voici la notice : Composition :
Chlorure de sodium à 0,9 g. pour 100 mL d'eau purifiée
Dans quel cas utilisé ce médicament :
Il est préconisé pour le lavage des fosses nasales et le
lavage oculaire quotidien des nourrissons, enfants et adultes. 1) a. Que signifie « principe actif » ? RCO
b. Quel est le principe actif du PRIMPERAN® ? APP
c. Citer un excipient contenu dans ce médicament. APP
d. Quel est le rôle des excipients ? RCO
2) A l'aide des deux notices de médicaments ci-dessous, donner le nom du médicament qu'a servi
la pharmacienne à Mme Malalatête (à la place du PRIMPERAN®). Quelles explications la
pharmacienne a-t-elle fournies pour justifier son choix ? Rédigez de façon claire et détaillée
votre réponse. ANA et COM
MERCALM® Comprimé 10 mg
ANAUSIN METOCLOPRAMIDE® Comprimé 15 mg
Principes actifs : Principe actif : Métoclopramide Excipients Comprimé nu : Lactose, Cellulose Excipients : Hydroxyéthylcellulose, microcristalline (E460), Amidon de maïs, Cétostéarylique alcool, Magnésium stéarate Silice Comprimé pelliculé : (E572), Talc (E553b). Hypromellose (E464), Lactose, Macrogol, Titane dioxyde (E171), Macrogol. Académie d'Orléans-Tours Des exercices évalués par compétences 3) a. Quelle est la masse de principe actif dans un comprimé de PRIMPERAN® ? APP

b. Si le médecin prescrit 3 comprimés par jour de PRIMPERAN®, faut-il rectifier l'ordonnance
pour y substituer le générique ? Justifier. ANA
4) Le sérum physiologique est une solution de chlorure de sodium dans l'eau. Pour la préparer, il
suffit de dissoudre 2,7 g de chlorure de sodium solide dans 300 mL d'eau.
a. Quel est le soluté ? Quel est son solvant ? APP
b. Rappeler la définition de la concentration massique cm. RCO
c. Montrer que la concentration massique en chlorure de sodium du sérum physiologique est de
9,0 g.L-1. REA
d. Compléter l'indication manquante sur la notice du sérum physiologique (elle est située sous le
carré). Détailler votre raisonnement. ANA et REA
Académie d'Orléans-Tours Des exercices évalués par compétences REPÈRES POUR L'ÉVALUATION

Correction :

1) a. Le principe actif est la substance du médicament ayant un effet thérapeutique. b. Le principe actif du PRIMPERAN® est le Métoclopramide. c. On peut citer comme excipient du PRIMPERAN® l'amidon de maïs. d. Les excipients permettent de mettre en forme le médicament, de faciliter son administration ou son assimilation par l'organisme ou sa conservation, de donner du goût…ils sont sans effet thérapeutique. 2) La pharmacienne a pu remplacer le PRIMPERAN® par une boîte d'ANAUSIN METOCLOPRAMIDE®. En effet, même si ce dernier ne contient pas les mêmes excipients que le PRIMPERAN®, il contient le même principe actif : c'est donc un médicament générique du PRIMPERAN®. La pharmacienne a dû lui expliquer que le principe actif est la substance qui soigne donc l'ANAUSIN METOCLOPRAMIDE® aura les mêmes effets thérapeutiques que le PRIMPERAN®. Il faudra tout de même lire la notice et vérifier qu'elle n'est pas allergique aux excipients, aux autres substances, du générique. De plus, le générique est moins cher. 3) a. La masse de principe actif dans un comprimé de PRIMPERAN® est de 10 mg. b. Oui, il faut effectivement rectifier l'ordonnance car un comprimé d'ANAUSIN METOCLOPRAMIDE® contient 15 mg de principe actif. Le médecin ayant prescrit 3 comprimés de PRIMPERAN® (donc 3 × 10 = 30 mg de principe actif), elle ne devra prendre que 2 comprimés d'ANAUSIN METOCLOPRAMIDE® (2 × 15 = 30 mg). Si l'élève s'est trompé à la question précédente mais que son raisonnement est correct, la réponse sera considérée comme juste. 4) a. Le soluté est le chlorure de sodium et le solvant est l'eau. b. La concentration massique en soluté d'une solution est la masse de soluté dissous par litre de solution : cm = m(soluté) / V(solution) Elle s'exprime en g.L-1. c. Ici m(chlorure de sodium) = 2,7 g et V(solution) = 300 mL = 0,300 L d'où cm = 2,7 / 0,300 = 9,0 g.L-1. d. L'indication manquante porte sur la masse de chlorure de sodium dissous dans 100 mL de sérum : m(chlorure de sodium) = cm × V(solution) = 9,0 × 0,100 = 0,90 g OU faire un raisonnement de proportionnalité (produit en croix). Académie d'Orléans-Tours Des exercices évalués par compétences Tableau de compétences :

Compétences évaluées
Poids Critère de réussite correspondant au niveau A A B C D
Connaître (RCO)
- Donner la définition d'un principe actif et le Restituer une connaissance. rôle des excipients. - Donner la définition d'une concentration S'Approprier (APP)
Extraire des informations - Identifier principe actif / excipient. utiles des documents - Masse principe actif. Faire appel à ses - Identifier soluté, solvant. Identifier un problème
Analyser (ANA)
Organiser et exploiter ses METOCLOPRAMIDE® connaissances et les correctement son choix. informations extraites. - Expliquer et justifier les modifications de - Comprendre l'indication manquante sur le Réaliser (REA)
- Savoir manipuler une formule (celle de cm). Utiliser une formule avec - Mener les calculs techniquement justes les bonnes unités ou utiliser indépendamment d'erreurs résultant d'une la proportionnalité mauvaise analyse. - Manipuler correctement les bonnes unités. Communiquer (COM)
- Explications de la pharmacienne. Rédiger une explication
Si les indicateurs apparaissent dans leur totalité, le niveau obtenu est le niveau A. S'ils apparaissent partiellement, c'est le
niveau B qui est obtenu. S'ils apparaissent de manière insuffisante, le niveau obtenu est le niveau C. S'ils ne sont pas
présents, c'est niveau est D.



Académie d'Orléans-Tours Des exercices évalués par compétences Obtention « automatisée » de la note :

On utilisera la feuille de notation au format tableur qui permettra d'obtenir une note (soit arrondie à
l'entier le plus proche soit au demi-entier) à partir du tableau de compétences complété.
La feuille de calcul ci-après présente une notation sur 9 points. La modification du contenu de la cellule
H1 (nombre total de points) pourra permettre d'ajuster le total à n'importe quelle autre valeur.
Exercice évalué par compétences noté sur : 9 points
Niveau validé
Compétence
Coefficient Notes par domaines RCO
Commentaire
Note brute
Note arrondie au point
Note arrondie au 1/2 point
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Source: http://physique.ac-orleans-tours.fr/fileadmin/user_upload/physique/lycee/seconde/Exercices_Competences/EX_COMPETENCES_seconde_notice_medicaments.pdf